想别人没想到

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1、想别人没想到的教学目标：1．知识与技能　（1）自学生字词。　（2）理解课文重点词句，读懂课文内容。2．过程与方法　（1）通过自学、合作学习，掌握生字词，理解课文内容。　（2）通过诵读品味，体会小徒弟为何会被画师称赞。3．情感态度价值观　　在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。教学重点：　　理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。教学难点：　　理解画师最后说的那段话。　　教学过程一、激发兴趣，揭示课题。　　1老师来给大家讲一个故事，司马光砸缸。司马光能想到别人没有想到的办法来救小朋友，聪明吗？2．听完这个故事我们来听听另一个故事

2、：在洛阳城中有位画师，画技一流，许多人都慕名前来买画。有这么三个年轻人，一起来学画，他们都非常诚心，画师被三个感动了，于是收下三人为徒。三年时间弹指一挥间，徒弟就要出师了，画师召集三人出了一道题目，要考考三人。3．下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。二、学习课文　1．按自学提示初读课文。　（1）自由读课文，读准字音。　（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。　（3）读课文，了解课文讲了一件什么事。　2．学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。　3．检查自学情况。　（1）检查生字词学习情况。召(zhào)集骆(luò)驼(tuo)连绵(mián)起伏(fú)若(ru

3、ò)隐若现恰(qià)好　（2）生交流词意，掌握字形。　（3）课文讲了一件什么事？（从前，有位画师叫他的三个徒弟画很多的骆驼，大徒弟画了许多骆驼，二徒弟画了许多骆驼的头，小徒弟只在山间画了两头骆驼，却得到了师傅的赞扬的事。）　4．再读课文，分组讨论，并勾画出相关段落　（1）三个徒弟的画分别是什么样的？（2）小徒弟是怎样表现出骆驼多的？以少代多（3）为什么小徒弟会得到师傅的赞扬呢？（因为他思维独特，想到了别人没想到的，有创新能力。所以受到赞扬。）5．交流汇报6．联系实际，你也想到过别人没有想到的事情吗？　7．学生讨论，汇报。　8．说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。指名

4、读，师生评价。齐读。　9．分角色表演。10．同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答）三、总结全文　　　　通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。四、作业设计　　　1．有感情的朗读课文。复述故事。　　　2．试一试，在一张白纸上怎样画出阳光？　　板书设计：12想别人没想到的大徒弟——用细笔画满二徒弟——画许多头小徒弟——只画山、一头骆驼——画师满意（动脑、创新）设计思路先讲一个类似的故事——《司马光砸缸》导入，以此激发学生的学习兴

5、趣，然后读通读懂课文内容——听录音范读课文、学生自读课文、勾画生字词，同桌按自学提纲的要求合作，识记字形，理解词意，再然后师根据学生自学的情况，挑学生难懂的、重点、难点问题进行讲解，接着小组合作谈论三个徒弟分别是怎么作画的，画师为什么称赞小徒弟的画，接着交流汇报。适当对课文内容进行延伸，再进行总结。最后布置课堂作业，加深“对想别人没有想到的”理解和运用。