假如我是学生或家长.doc

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1、“假如我是学生及家长”大讨论发言稿假如我是学生，我希望我的老师平易近人。年龄不是问题，关键是对待学生的态度，跟学生成为朋友，整天不要太严肃，该严肃的时候要严肃，但是不可以总是这样。我还希望老师幽默风趣。没有意思的人谁会喜欢呢？幽默风趣，才会赢得更多学生的喜欢。我希望老师把学生的事情放在心上。不要总是批评学生,多给我们鼓励和表扬。不要说伤害学生的话。不偏袒某个学生。假如我是家长，我希望有这样的老师来教我的孩子。   她有扎实的基础和渊博的知识。把无知的孩子领进知识的海洋。她有独特的教学方式，新颖的思维方式与技巧。不但提高教学品质，还能让孩子感受到学习的快乐。她有天一样宽广的胸怀，还有

2、着热心与善良。她热情的关心有困难的学生，遇到某方面有些不足的孩子，帮助和鼓励，不让谁落后。找回自信和希望。   作为班主任，她非常关心学生，平时对工作细心、踏实。班里同学谁有了困难她总是记在心上，谁的学习成绩跟不上她总是耐心地教导、讲解；谁犯了错误她总是晓之以理、动之以情，循循善诱说服教育，从不打骂学生，用一颗老师的爱心感动学生，在学生中威信较高。课堂上她态度亲切，条理清晰，教学方法是灵活多样，不管再复杂的题型只要经过老师一讲解，同学们就明白了，教给一套孩子学习的方法。我的做法：对于学生，我学会了宽容学生，当孩子犯错时，能宽容处且宽容，和他们说句悄悄话提醒一下，在作业本上写几句老师

3、的心里话，维护了学生的自尊心。我学会了欣赏学生，当孩子有一丁点进步时，和他们握握手，告诉他们老师为你们骄傲。我学会了激励学生，夸张地表扬学生的成功，在作业本上写下激励的话语，又以他为榜样，激励其他学生。我学会了引导学生，下课时，和学生们一起设计、创造文明游戏，规范了学生的课间行为，培养合作能力和合作精神。我学会了相信学生，向课外延伸，经常性地布置一些孝敬作业、礼貌作业，培养学生的爱心、孝心，相信孩子们的能力。我学会了幽默，常和孩子们开开玩笑、正话反说，来哄哄孩子，让每一个孩子的童年充满想象和幻想。对于家长。我理解家长，凡事多以家长的角度想想，及时与家长联系、商量、沟通。学生进步了、

4、退步了都要沟通。这样的交流沟通，家长容易接受而且还会感激我们班主任，会主动合作管理好孩子。我赞美家长。学生喜欢受表扬，需要夸奖，家长也需要赞美。只有不断地赞美，家长才会不断地支持、配合我们班主任的工作。我直面家长。平时，班主任与家长的接触最多。时间长了，许多家长会在班主任面前流露出对学校、对某个任课老师的看法。那么，作为班主任就要直面家长，做好学校的宣传者，维护学校和每一个任课老师的良好形象和正当利益。这样提升了我作为班主任的人格魅力，让我赢得了学生的喜爱，赢得了家长的理解、信任与支持，也让教育教学工作得以顺利、和谐地开展，产生了许多积极效应。更重要的是让学生得到了更多人文关怀，有

5、利于学生的健康成长和和谐发展。我的不足我的性格较直，有时爱说真话，学生和家长都不爱听。在哄家长和学生开心方面还不够，以后继续努力。