《我们的祖先》教学设计.docx

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1、<我们的祖先>教学设计教学目标: 1、通过学习,了解古老的汉字经历几千年后仍具有很强生命力的原因,感知汉字不仅是一部历史、一个故事、一幅作品、一种传情达意的工具,更是维系中华民族的一条情感纽带。 2、感受祖先创造出这种表情达意文字的高度智慧,从而发自内心地产生为祖先而骄傲的情感。 教学重点、难点: 体会汉字不仅是一种传情的工具,还是维系中华民族的根,感受祖先创造出这种表意文字的高度智慧.,激发爱国热情。教学过程: 一、了解各种文字,追寻汉字起源 1、认识人民币中各少数民族的文字到东巴文字再引出汉字,去追寻汉字起源。我们的

2、祖先一些记事方法:树上刻符号、收集木棒、结绳记事„„ 2、了解树上刻符号、收集木棒、结绳记事的方法,知道这些已经不能满足人们的生活需要,于是出现了汉字。 二、了解汉字的演变,感受汉字特点 1、汉字是怎样演变过来的,经历了哪几个阶段?学生学习手中的资料并交流,然后请学生排列汉字的演变过程。 2、汉字的书写形体演变交流:重点学习甲骨文,了解他的特点。知道甲骨文是我国最早的汉字,他的结构和造字方法与我们今天的汉字一脉相承。 3、甲骨文这样的汉字还有很多,通过猜一猜、找一找的形式来体会他的意思。 4、了解其中一个字由甲骨文、金文

3、、小篆、隶书、草书、楷书、行书的演变特点。(课件演示5、学写汉字,小小考古家亲身感受,模仿汉字的演变过程。在写的时候,你有什么感受? 小结:刚才我们用了几分钟的时间模拟了一个字的演变过程,但实际上文字的发展是一个十分缓慢的艰难的过程,有着悠久的历史。 三、感受汉字文化魅力 1、学习瑞典的汉学家林西莉女士的故事,对我们的汉字就情有独钟,她觉得汉字就是一种最美丽的文字。 2、走进书法的殿堂。(欣赏) 3、班中书法爱好者介绍。 4、神奇的汉字还有很多不同的表达方式。2008年奥运会会徽“中国印”。 四、感悟汉字精神 1、教材中

4、的补充资料学习,并把课题补充完整。 2、学习理解:汉字不仅是传情达意的工具,还是联络和维系中华民族的根。 3、汉字之所以能够历千年而不衰,正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带,延续这个根,并不断发展汉字,使之与时代相适应。同学们,让我们学方方正正的汉字,做堂堂正正的中国人,传承中国文化,发扬中国精神,让我们为伟大的祖国而骄傲并努力吧!(播放<中国娃>)

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