我们的祖先_教案1.docx

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1、我们的祖先【教学目标】1．情感、态度、价值观：通过了解先民的艰辛，历史文化名人的成就，培养学生热爱祖国文化的思想感情，和不畏艰难勇于创造历史的精神。2．能力：培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力。学会独立思考，学习有效交流，培养合作学习的良好习惯。3．知识：知道我们的远古祖先，了解他们的生活以及他们创造的历史与文明；了解我国古代一些著名的历史文化名人；发现古代普通劳动人民的强大力量和伟大的聪明才智。【教学重点】通过多种方式学习了解我国古代灿烂文明的缔造者们的事迹。【教学难点】了解我国古代灿烂文明缔造者的事迹，培养学生热爱祖国的思想情感，和不畏艰难勇于创造

2、的精神。【教学准备】1．教师准备：有关“北京人”的历史资料（最好是影像资料）；祭祀炎帝和黄帝活动资料；中国历史文化轴线图和历史文化名人卡2．学生准备：自主收集反应我国远古居民生活的各种资料和实物；收集有关炎帝和黄帝的传说；通过查找资料自主完成历史文化名人卡；观察自己的日常生活，发现身边普通劳动者的创造与智慧。【教学过程】【课时安排】3课时【第一课时】4/4（一）活动一：我们的历史文化轴。1．作为有着五千年灿烂文明史国度的孩子，你们可曾想过，生活在我们这片热土的的先民们，他们究竟是怎样创造出这样灿烂的文明，他们的生活是怎样的，让我们一起沿着这个中国历史文化轴，溯

3、上探寻我们祖先进步的足迹吧！2．请大家观察历史文化轴，我们一起来拟定一个探寻祖先进步的方案。3．学生分组讨论如何探寻祖先进步的足迹。分组发言。小结：让我们由远及近，首先来到远古祖先的身边，看看他们是如何在蛮荒之地中，艰难生存，开创历史的。设计意图：这个活动是整个主题活动的统领和开端，让学生首先从宏观上建立一个历史的概念，找到一个走进祖国历史的抓手。（二）活动二：先民的生活。1．我们经常会想到这样的问题：“我是从哪里来的”？我们的远古祖先究竟是谁？他们吃什么？住在哪里？穿什么？会唱歌跳舞吗？等等。关于远古祖先还有什么想了解的？2．学生自由发言，教师归纳梳理。3．

4、大家都是有着强烈好奇心和探索能力的孩子，相信私下已经就这些问题展开了自己的研究，谁能给我们介绍一下，自己所了解的我们远古祖先的有关情况。4．调查了解：反映祖先生活的词语故事。5．大家知道得可真多了，让我们来系统了解一下，我们远古祖先的代表“北京人”的具体情况吧，从中你们又得到了什么新的信息？有什么感受？观看影像资料。6．师生共同在历史文化轴上简要标注古代先民特点成就。小结：原来我们的祖先有那么多让我们惊奇的地方，正是由于他们的不断地努力进步，不断地探索前进才为中华文明璀璨的文化史拉开了一个精彩的序幕。设计意图：这一个活动是本主题教育中活动方式的样本的呈现，通过

5、这个活动，让学生明确如何以历史文化轴为线，以人物为点，来了解历史的学习方式。（三）活动三：炎黄传说。1．我们一直自称“炎黄子孙”，我们为什么这样自称？2．让我们一起来看看我们祭祀炎帝和黄帝的盛况吧。播放祭祀活动影像资料。为什么从古至今我们都会举行祭祀炎帝和黄帝的活动？3．在历史文化轴上标注炎帝的大致位置，交流炎帝传说，提炼炎帝贡献。4．在历史文化轴上标注黄帝的大致位置，交流黄帝传说，提炼黄帝贡献。小结：作为炎黄子孙，我们骄傲自豪，我们有着这样成就非凡的祖先，他们为我们悠久而4/4灿烂的历史翻开了崭新的一页，也鼓舞了后人们不断前行。设计意图：通过讨论、交流，让学

6、生从远古祖先的生活创造中感受到一种涌动的真实的力量，感受到前进中的不易，探索中的顽强。【第二课时】（一）活动一：盘点历史文化名人。1．引入：五千年的历史源远流长，浩如烟海，出现的文化名人数不胜数，同学们，我们该以何种方式来走进这些历史文化名人，盘点他们的卓越成就呢？2．活动：我们可以沿着我们的历史文化轴，分类来一一细数这些历史文化名人，看看他们是如何用自己非凡的成就推动我国历史文化进程的。3．你们想去了解哪个历史文化名人，老师这里有一些历史文化名人的空白卡片，同学们可以独自一人，也可以找小伙伴一起来完成卡片，相信通过完成这张卡片就一定能够真正走进这些历史文化名

7、人精彩的世界，走进中华璀璨的文明史。4．学生自主查找资料，完成卡片设计意图：在这个活动中，主要是教给学生一种学习历史的方式，也为后续的交流活动做好铺垫。（二）活动二：走进历史文化名人。1．同学们，相信你们一定了解到了许多历史文化名人，了解了他们的非凡成就，他们也一定有许多让你敬佩和感动的地方，正是由于有了他们的不懈努力，才成就了中华灿烂文明，现在让我们一起走进他们吧。2．学生根据已经填好的“历史文化名人卡片”进行交流3．同学们相互补充，教师协助梳理，并协助标注在历史文化轴上。4．讨论：他们是如何取得这些非凡成就的呢？小结：他们的不畏艰难勇于创新，坚持不懈孜孜以

8、求的精神才是我们更应该敬佩的地方呀！设