《我们为祖先而骄傲（上）》教学设计1

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1、《我们为祖先而骄傲（上）》教学设计教学目标：知识目标:知道我国的四大发明。能力目标：体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响。情感态度与价值观目标：感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。教学重难点：重点：知道我国的四大发明。难点：感悟中国是一个世界公认的文明中国，培养学生的民族自豪感。教学过程：活动一、导入中国是被世界公认的文明古国，祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明，四大发明就是其中的文明瑰宝。今天这节课，让我们顺着祖先留下的智慧的足迹，去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。活动二、了解造纸术1．体验造纸术

2、最伟大的发明之一莫过于造纸术了，不相信吗？让我们进行一次实践活动吧。（学生拿出课前准备的书写的材料，在每种材料上写一写，画一画）师：通过刚才的小实验，你们认为哪一种材料最好书写？在你的写字过程中，你能说说纸与其他可供书写的材料相比，具有哪些优点吗？学生回答。2．讨论交流造纸术，看，纸是多么容易书写的材料啊，这就是我们祖先智慧的结晶。现在根据我们课前准备的情况，我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。（1）你能说说造纸术的有关内容吗？（2）从什么时候开始我国就发明了造纸术？（3）它流传到了世界的哪些国家和地区？学生讨论后回答，教师做适当的引导

3、，帮助学生了解造纸术。3．“学富五车”的由来出示“学富五车”的成语，让学生说说其中的含义。在纸张没有发明之前，人们书写文字用的是什么材料，你知道吗？对，用的是竹简，通常写一部书，要用很多的竹简，重量又很大，所以出现了“学富五车”的说法。4．造纸术的作用考验一下你们的课外知识，你还知道在纸没有被发明以前古人写字用什么材料吗？快和你的同桌交流一下吧。同学们说了这么多，有一点我相信大家都有同感，通过自己的亲手实践，我们都明白，纸是不可替代的最好的书写材料。那么你们能向大家说一说纸张到底有哪些作用呢？它给我们带来的作用似乎显而易见，它的发明同时

4、又对世界上的文化传播产生了怎样的影响呢？学生小组合作，讨论交流。小结：纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写，它的传播和广泛应用，对世界的文明产生了重大的影响。活动三、认识印刷术1．书的由来造纸术是一项伟大的发明。（师拿出一本书）看，如果没有纸的发明，就没有这本书，但想一想，如果只有纸，这本书只有一片空白。同学们你们知道还需要什么吗？对，它还需要印刷出来。可以说，书就是造纸术和印刷术的结合体。让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。2．大家来讨论印刷术学生看书，结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。出示中国印刷术外传示意图

5、，让学生上台讲解中国印刷术的传入国家。让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。3．我来体验印刷术在活字印刷没有发明之前，早就出现了印章和石刻，它们虽然不是真正的印刷，但是为印刷术的发明提供了经验。让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。小实验：让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，体验一下古代雕刻印刷的滋味。4．感悟印刷的作用同学们都做的很认真，就和我们的祖先一样，都是很聪明的。老师啊先在这布置一个课后任务，回家手抄一页书，看看需要多少时间，现在就可以讨论想象一下。如果没有发明印刷术，全靠手抄，那么抄一本书发多少时间啊。书籍

6、是怎样制作和传播的的呢？所以我们说，中国的汉字印刷术是世界上最伟大的发明之一。它比欧洲的还要早400年呢！同学们说一说你们对活字印刷术发明感受吧。5．今天的印刷术小讨论：随着科技的进步，今天的书籍又是怎样印刷的呢？发挥你的创造想象力。你有更好的印刷方法吗？学生讨论回答。总结：刚刚同学们说得很好，有许多方法都是老师没有想到的，看来你们都继承我们祖先的聪明才智，希望你们长大后能够和我们的祖先一样，创造出更多更好的新发明。