周公诫子学案.doc

《周公诫子学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、清新县何黄玉湘中学九年级上册语文科教学案课题：27《周公诫子》课型：新授课主备课人：黄珍兰审核人：班级：学生姓名：使用时间：一、基础知识积累（一）积累下列重点词语。1.给下列字注音。禄（）姬（）怠（）嚼（）2.下列句中的“之”与“成王之叔父也”中的“之”用法相同的一项是（）A.守之以愚者B.医之好治不病以为功C.莲，花之君子者也D.执策而临之（二）翻译下列重点句子。①又相天子，吾于天亦不轻矣。②德行宽裕，守之以恭者，荣。二、中考课内阅读训练阅读整篇课文，回答问题。1.解释加粗词义。守以俭者，安：守以畏者，胜：

2、守以卑者，贵：守之以愚者，哲：2.翻译句子。①博闻强记，守之以浅者，智。②夫贵为天子，富有四海，由此德也。3.文中提到的桀、纣是谁？34.文章最后一句采用反问句形式有何效果？5.根据周公诫子的内容，想象其子伯禽到鲁国后会如何做？三、课外文言文阅读训练阅读下面文言选段，完成1～4题。今之学者，读古人书，多訾（zǐ指责）古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失。然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能知人之失，而不能见吾之失；吾能指人之小失，而不能见吾之大失。吾求吾失且不暇，何暇论人哉？（选自钱大昕《潜研

3、堂文集》）1.将文中画线句子翻译成现代汉语。然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？2.请用简洁的语言概括出作者的观点。3.请梳理作者的论证思路，填写下面方框。4.你怎样看待“今之学者，读古人书，多訾古人之失”的行为？参考答案：3一、1.lùjīdàijiáo点拨：第四个字另有读音“jiào”、“jué”。2.C点拨：选项C中“之”的意思是“的”。二、①又身兼辅助天子的重任，我在天下的地位，不能算轻贱。②用恭敬的态度保持宽以待人的品行，就会得到荣耀。点拨：所译句子一定要准确完整。三、1.俭：行为约束而有节制，

4、不放纵。畏：威严。贵：地位显要。哲：明智、聪明。点拨：对书下注释要记牢。2.①见闻广博，记忆力强，却用浅陋来保持，这是聪明。②贵为君王的，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。3.桀是夏朝末代的君主，纣是商朝末代的君主。这二人皆是暴君，由于没有好的品德而听信谗言，最终亡国。点拨：该题涉及了历史知识，所以要相互贯通。4.能加强语气，表达作者不容置疑的口气。点拨：从反问句的作用来考虑。5.如：伯禽听从父亲的教导，到鲁国后，礼贤下士，广纳人才，时时以六种谦德反省自己，不久，鲁国更加强盛。点拨：此题为开放题，言之成理

5、即可。四、1.这样尝试着和别人换一下位置，平心静气地揣度它，我果真没有一点过失吗？或：如果设身处地，平心静气地揣度它，我难道没有一点过失吗？2.严以律己，宽以待人。或：治学要严谨，不要自以为是。3.指出现象→讲述道理→得出结论或：提出问题→分析问题→得出结论4.（1）这种行为不妥当。对古书没有认真分析研究，不要妄加评论和否定。（2）对这种行为不能简单肯定或否定。读古书要取其精华，去其糟粕。（3）这种行为有可取之处。“尽信书不如无书”，要敢于质疑，大胆质疑。3