模块五探究型教学设计.ppt

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1、全国中小学教师教育技术能力培训模块五：探究型学习设计主讲：李泰峰1、理解探究型学习的内涵。2、掌握探究型教学设计的基本方法。3、以MiniQuest为例，设计一个探究型学习方案。设计目标：核心概念：1、探究型学习2、研究性学习3、Miniquest4、量规活动内容：1、研习探究型学习案例2、研习评价量规3、设计探究型学习方案4、分享教学设计成果1、探究型学习教学设计方法与步骤记录表。2、修改完成的探究型学习设计方案。学习作品:回顾与分享：1、授导型教学设计的要点有哪些？2、你在设计授导型教案的过程中有什么体验？它适用于哪种教学类型？3、有没有老师做过或听过探究型教学，谈谈你的理解。实施时最困难

2、的地方在哪？活动一研习探究型学习方案1、能够初步了解探究型学习的内涵和特点。2、了解MiniQuest的设计方法。3、掌握探究型学习设计的一般步骤。目标：步骤：1、研读案例。2、研习MiniQuest的设计方法。3、总结探究型学习设计的一般方法和步骤。学习作品：1、探究型学习案例教学设计比较表。2、“MiniQuest案例：身边的行程问题”设计特点记录表。3、探究型学习教学设计方法与步骤记录表。活动过程:1、研读探究型学习案例5-1和5-2，小组讨论完成表5-1内容。2、结合案例学习有关探究型学习的“专家讲座”，思考以下问题，并在小组交流。4、研习MiniQuest的设计方法。完成表5-3。

3、3、全班交流：通过学习，你对探究型学习的认识。5、小组讨论表5-4，总结探究型学习设计的一般方法与步骤。活动二研习评价量规能够陈述评价量规的基本概念。目标：1、学习评价量规的概念。2、学习评价量规设计方法。3、学习如何使用评价量规。活动步骤：学习作品：案例评价量规比较表。活动过程：1、研读案例，讨论以下内容：2、小组合作交流：量规的概念和作用。3、自学课本“表现性评价”，谈一谈你的认识。4、评价量规的设计方法。5、如何使用评价量规。结合自己的实际教学，思考两个案例中利用评价量规对学生进行评价与你日常教学中使用的评价方法有何不同？应注意哪些问题？活动三设计探究型学习方案目标：能够利用Mini

4、Qqust摸板，设计探究型学习方案。活动步骤：1、确定探究型学习主题。2、查找资源。3、设计探究型学习的教学设计方案。学习作品：1、主题设计表。2、搜集的资源列表。3、探究型学习的教学设计方案。第1步确定探究型学习主题在这个步骤中，老师们要根据自己的学科背景，选择一个主题，并与小组其他成员及老师一起探讨主体的合理性。第2步查找资源老师们将自己所选择的探究型学习主题查找相关资料，以进一步充实探究型学习的设计方案。老师们可通过网络等多媒体渠道查找资源。第3步设计探究型学习方案老师们根据自己所选的主题，利用MiniQuest模版，设计一份探究型学习方案。活动四分享教学设计成果。目标：1、能够分享教

5、学设计成果。2、进一步完善探究型学习设计方案。活动步骤：1、小组内分享交流教学设计成果。2、小组代表在全班分享交流教学设计成果。3、修改完善探究型学习设计方案。谢谢！学习“专家讲座”，思考以下问题：1、什么是探究型学习？2、探究型学习的重点是什么？需要注意的目标有哪些？3、探究型学习的特点有哪些？4、探究型学习基本的活动要素有哪些？探究型学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识，应用知识、解决问题的学习活动；是师生共同探索新知的学习过程，是师生围绕着解决问题共同完成研究内容的确定、方法的选择以及为解决问题相互合作和交流的过程。探究型学习探

6、究型学习的重点：1、通过学生投入的问题探究活动，将信息转换成知识。2、强调能力发展和良好思维习惯的培养。1、获得亲身参与研究探索的体验。2、培养发现问题和解决问题的能力。3、培养收集、分析和利用信息的能力。4、学会分享与合作。5、培养科学态度和科学道德。6、培养对社会的责任心和使命感。探究型学习的目标开放性探究性实践性探究型学习的特点探究型学习基本的活动要素：1、确定问题2、形成探究思路3、实施探究4、结果展示与交流纸飞翼身边的行程问题共同点所包含设计要素所经历探究过程所使用技术支持评价方式其它（如存在的问题）区别所探究问题信息收集方式教师指导方式其它表5－1探究型学习案例教学设计比较表表5-

7、3“身边的行程问题”设计特点记录表项目优点缺点情境任务过程资源成果评估探究型学习教学设计方法与步骤记录表序号步骤设计要点123456阅读案例5-1和5-2，小组合作讨论：1、这两个案例的评价方法有何特点？2、这两个案例的评价方法与模块4中介绍的几种评价方法以及你日常教学时采用的评价方式有哪些相同或不同？它们之间有什么联系和区别？评价量规的概念：量规专家海蒂·古德瑞德：为一项工作列出标准的评分工具教