模块五：探究究型学习计划

《模块五：探究究型学习计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、模块五：探究究型学习计划乾安县安字中学孙学军探究型教学设计案例一一《短跑与运动》适用年级七年级所属学科体育情境I任务丨成果I资源I评估情境：教材分析短跑与跳跃是以练习下肢力量为主的素质练习，它们对发展学生的下肢力量以及以高速度索质有一定的实效性，口的在于通过游戏和竞赛式的练习，提高学生的身体索质，以便有助于以后学习难度更大、动作更为复杂的技术动作。学情分析1、七年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。2七年级几个班的班风活跃，班级凝聚力、

2、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动,而且大部分学生运动能力较强，所以本节课安排两个内容短跑和跳跃练习。任务：教学目标1、知识与技能：掌握队形变化的口令及要领，理解短跑、跳跃的动作概念以及蛙跳的动作要领。2过程与方法：学会站立式起跑，力争有9%右的学生能独立完成，发展学生的速度素质和下肢力量；3情感态度与价值观：通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维能力、创造能力，促进学生身心的健南zp.rzn重点：1、队形变化时的要领以及队形变化后的秩序；2蛙跳跳跃时身体下蹲充分；难点：蛙跳起跳后的展伸动作合作探过程教程：（一）导入（10-12分钟）：

3、1、常规教学（2分钟）：1）学生跑进上课场地，师生问好;2）队列练习：体育委员口令，学生练习；学生一起口令，进行队列队形练习。2对列队形练习三列横队变四列横队（5分钟）教学步骤：1）教师讲解二列横队变四列横队及四列横队变二列横队的口令、耍领；2）教师与体育委员作示范；3）教师口令学生练习，排头到排尾。进行队形变化练习。组织队形：四列横队一二列横队相对艮自编游戏：“青蚌过河”（5分钟）：方法：教师扮演“大青蛙”，学生们演“小青蛙”，在音乐的伴奏下，“小青蛙”们在陆地上玩耍。音乐停，教师喊：“下雨了，孩子们快点冋家”，“小青蛙”们迅速两两一组跳

4、过“小河”,在“大青蚌”带领下，“小青蛙”们一起跳回家。教学步骤：学生发挥想象，进行各种跳跃动作的模仿；教师扮演大青蛙，共同参与游戏。组织队形（同上）通过上述儿种练习手段，集中学生的注意力，并创设情境，通过“愉快气张沖悦”的情绪体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现，作好了充分的准备。（二）展开（22分钟）：1、短跑（6分钟）：教学步骤：1）教师示范，学生尝试性练习；2）学生分组站立进行短跑练习；3）教师启发，学生总结短跑时的感受。组织队形：一路纵队为一组，学生分为四组进行练习。2游戏：“障

5、碍过关”（17分钟）方法：游戏分两个部分，中途设置两个障碍，一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过，通过二段障碍后快速返回，与下一个队员击掌，游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍，游戏结束教学步骤：1）教师讲解、示范游戏规则，见习生做中途裁判；刀教师口令，学生进行游戏；3游戏结束，教师启发学牛总结游戏心得。教师进行集体主义观念的培养。组织队形：同上。（三）延伸（11分钟）：1、游戏：“青蛙冬眠”方法：教师提示，并示范游戏规则；教师口令学生练习。A青蛙“做早操”方法：1）教师示范动作，学生练习2）教师巡视指导；组织队形：同上成果：1.本节课我

6、贯彻了“健康第一”的思想，以青蛙跳为主题，展开课堂教学。通过站立式短跑活动学生的身体，为接下来的体育锻炼做准备，通过游戏使学生积极参加运动训练。让学生在欢乐中学到知识、锻炼身体、掌握技能。2本节课的内容从模仿跳到短跑，再过渡到游戏进行跑跳练习，比较符合学生的身心特点，发展了学生的协调、速度、力量的身体素质及合作、帮助、探究能力。资源：录音机、网站资源、书籍、多媒体评估：评价量规表评价是指教育活动的质量标准，请仔细阅读,并讨论如何达到白己的目标。教学评价人五个方而进行，并分四个等级，具体标准如下：—级指标二级指标筹级分俏得分问题学生围绕一个主

7、题，自己确定问题。优4给出主题后，学生自己确定问题。良3学生在老师的帮助下确定问题。中2教师给出问题差1息集信收从多种电子和非电子的渠道收集信息，并正确地标明了出处。优4从多种电子和非电子的渠道收集信息。3从有限的电子和非电子渠道收集信息。中2只是从非电子渠道收集信息。差1分类学生为给信息分类，自己开发了基于计算机的结构。如：数据库。优4师生为基于计算机的分类结构共同想办法，学生自己创建了这个分类结构。良3师生共同开发了基于计算机的结构。中2学生使用教师开发的基于计算机的分类结构。差1分析学生分析了信息，并得出他们自己的结论。优4学生分析了

8、信息，并在教师的指导下得出了他们自己的结论。良3学生在教师的指导下分析了信息，并得出了结论。•P2学生复述了所收集的信息。差1学习成果学生冇效地使用综合媒体以多种方式展示了h己的