一（3）班第六单元测试质量分析.doc

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1、第六单元测试质量分析本次检测内容较丰富，题量偏大，题型灵活。40分钟的时间内，绝大多数孩子能按要求完成笔试，只有个别孩子多用了10分钟时间完成测试。由于本次检测内容中出现了补充句子和写话的要求，所以孩子们能做到全对实在不容易，满分并不多。第一题：考查孩子们平时拼音的掌握情况。这次比上一个单元的检测内容（默写声母）要难一些，让孩子们给已经标好的音节补充声调符号。其实这是他们平时最容易混淆的知识，虽然我们经常都在强调那首儿歌：有a在，给a戴，无a在，找o、e，要是i、u在一起，谁在后面给谁戴！（孩子们都能熟练背诵）可是从卷面上看，还是错得令

2、人惋惜！说明还应加强练习标声调符号。第二题：这是从低段到高段考试的最基础题型，考查孩子们识字写字的基本能力。错得较集中的是“工业”写成“公业”，有三人把“让开”写成了“认开”（没能正确区分这两个字）一人粗心地把“黑爪子”写成了“黑瓜子”，失分很可惜！（如果养成认真检查的好习惯应可以避免出现错误！）第三题：组词能力检测。由于每个字只组一个词，没什么难度，所以小朋友们完成地较轻松，全班正确率很高！第四题：考词语搭配。第一个就需要动脑筋！因为已经写明了是“绿叶”，所以“绿绿的”与之搭配就不行！孩子们的错误主要出现在1、词语搭配不当2、写错别字

3、3、拼音错误。第五题：归类题。经提示后完成，难度不大。[可仍有人照着抄写都写错字……哎呀，太粗心！]第六题：有一定难度！从此题开始拉开速度差距。（标点符号是提示了孩子们的。）平时写话训练到位的孩子很轻松就完成了，而有人却愁眉苦脸地思索了好半天！优秀的句子如：小花和小草都很矮！真希望孩子们重视每一次的写话训练！第七题：背诵默写。有人把“两个”写成了“二个”，“一行”的“行”写错，“东吴”写成“冬吴”。（事前我们要求复习了这首诗的，不知道是否落实？）第九题：难度最大的一道题。对一年级的孩子来说，要写一段话说明为什么喜欢大熊猫的确有一定的难度

4、。但是，我们刚学了《大熊猫》这一课，所以降低了难度，让孩子们根据课文的第二自然段中的句子来写话，可是，他们能够很流利的背诵课文，落在笔头上却很糟糕！添字、漏字、错字、乱写的拼音、意思不明的语句……真是五花八门的错误！得到满分的同学很少！从一定程度上说，这道题真正检测出了每一个人写话的真实水平。（因为有个别孩子没有照着书上的内容写，而是自由写出自己喜欢大熊猫的缘由，很能干！）希望其他孩子能够加强训练，迎头赶上！