苏州园林1导学案.doc

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1、第三十四中学导学案年级：八年级学科：语文执笔人:李开菊课题《苏州园林》第一课2013-9-22教学目标1、朗读课文，整体感知文意，把握苏州园林的整体特征，以及结构特点。培养学生概括的能力。2、预习交流，自主合作，把握说明对象及特征。3、领略苏州园林的图画美，激发学生爱美爱国情感。教学重点整体感知文意，把握苏州园林的整体特征。教学难点把握苏州园林的整体特点，以及结构特点。教具多媒体教学流程课前展示激趣导入课前积累[来源:学

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6、K]探究新知[来源:Z+xx+k.Com]展示汇报每堂一清欣赏名著（课前三分钟）以苏

7、州园林图片导入，说说你对苏州园林的印象。一、简介作者1、本文的作者（），原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。2、补充说明文的有关知识。说明文的类型：事物说明文、事理说明文说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明方法：举例子、列数字、打比方、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、、画图表、引用说明……二、生字掌握1、必会字词：请给下列重点词注音，并记住字音字形。轩榭（）池沼()丘壑()嶙峋()镂()空蔷薇()重峦叠嶂()斟酌()2、说说你对字词的

8、补充初识苏州园林（一）、朗读课文，其他同学运用圈点勾画的方法，思考下列问题苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？（二）、回读课文，思考：课文在结构上有什么特点？作者是按怎样的顺序来说明事物的？ 1、1.给下列加点字注音。嶙峋（     ）   轩榭（     ）   丘壑（      ）  镂空（     ）蔓延（     ）   叠嶂（     ）   斟酌（      ）  蔷薇（     ）2、下面句子没有语病的一项是（    ）A．A、穿的只要是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没补，也没有洗

9、。B．B、苏州园林修剪和栽种树木也着眼在画意。C．C、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，努力的样子。D．D、救灾队伍在余震不断、交通断绝、通信不畅的恶劣环境下坚韧前行，一条条生命因为他们的到来重获生机。3、仿写句子。一棵小草以它卑微的绿色，丰富着季节的内涵；                     ，                 ；                     ，                 ；一块岩石以它孤独的肩膀，支撑着倾斜的山体。科网ZXXK]4.听写生字及常识，错误写重点识记

10、。5.写出所学的说明方法。