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时间:2021-03-04
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1、第三十四中学导学案年级:八年级学科:语文执笔人:李开菊课题《苏州园林》第一课2013-9-22教学目标1、朗读课文,整体感知文意,把握苏州园林的整体特征,以及结构特点。培养学生概括的能力。2、预习交流,自主合作,把握说明对象及特征。3、领略苏州园林的图画美,激发学生爱美爱国情感。教学重点整体感知文意,把握苏州园林的整体特征。教学难点把握苏州园林的整体特点,以及结构特点。教具多媒体教学流程课前展示激趣导入课前积累[来源:学
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6、K]探究新知[来源:Z+xx+k.Com]展示汇报每堂一清欣赏名著(课前三分钟)以苏
7、州园林图片导入,说说你对苏州园林的印象。一、简介作者1、本文的作者(),原名叶绍钧,现代著名作家、教育家,有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县,所以对苏州园林很熟悉,又有深刻的研究。2、补充说明文的有关知识。说明文的类型:事物说明文、事理说明文说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明方法:举例子、列数字、打比方、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、、画图表、引用说明……二、生字掌握1、必会字词:请给下列重点词注音,并记住字音字形。轩榭()池沼()丘壑()嶙峋()镂()空蔷薇()重峦叠嶂()斟酌()2、说说你对字词的
8、补充初识苏州园林(一)、朗读课文,其他同学运用圈点勾画的方法,思考下列问题苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?(二)、回读课文,思考:课文在结构上有什么特点?作者是按怎样的顺序来说明事物的? 1、1.给下列加点字注音。嶙峋( ) 轩榭( ) 丘壑( ) 镂空( )蔓延( ) 叠嶂( ) 斟酌( ) 蔷薇( )2、下面句子没有语病的一项是( )A.A、穿的只要是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没补,也没有洗
9、。B.B、苏州园林修剪和栽种树木也着眼在画意。C.C、他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,努力的样子。D.D、救灾队伍在余震不断、交通断绝、通信不畅的恶劣环境下坚韧前行,一条条生命因为他们的到来重获生机。3、仿写句子。一棵小草以它卑微的绿色,丰富着季节的内涵; , ; , ;一块岩石以它孤独的肩膀,支撑着倾斜的山体。科网ZXXK]4.听写生字及常识,错误写重点识记
10、。5.写出所学的说明方法。
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