我为你骄傲教案教学设计.docx

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1、我为你骄傲教案教学设计学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文教学时间：2课时第一课时教学过程：一、揭示课题激趣。1、出示课题，质疑问难。理解“骄傲”的意思。读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？二、识记生字。1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生

2、字连成词多读几遍。2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些第1页词？你愿意读哪个就读哪个。3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字）5、识字游戏：（1)、说偏旁猜字。（2）、开火车扩词。三、初读课文。1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。2、学生自主评价朗读情况，正音。3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说）4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会

3、怎么做？让学生充分发表自己的意见。5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的？四、书写指导重点指导“璃、滑、碎”第二教时：一、直接导入，板书课题。这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲第2页二、感情朗，想象感悟1、感悟“我”的心里化。（1）默文，划出有关描写“我”心情的化。（2）感悟有关句子：开心：想象我和小伙伴扔小石那开心、有趣的面，想象在种情境中,我和小伙伴的神、作、言，造性地复述文。重点：我看着石像子一射出，又像流星一从天而降，得很开心，很有趣。害怕：重点：我听到玻璃破碎的声音，就像兔子一快地逃走了。想象当的情境，我会

4、想些什么？不自在：以后，⋯⋯我却得很不自在。什么会不自在？松：什么会松？把小男孩想的和做的画出来。小男孩是怎想的，怎做的。假如你是文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗的7美元，你的心情怎？你会怎做？（生充分。）2、文中的老奶奶又是怎做的呢？我一起来看文的最后两个自然段。第3页让生自由读课文的6．7自然段。（1）老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？（小组）讨论。（2）汇报讨论的结果。在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信、孩子的诚信。（3）说说读到这里最让你感动是什么？（4

5、）你想对老奶奶，“我”说些什么话？三、扩展延伸1、你觉得我还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？四、实践活动：续编故事。第4页