《我为你骄傲》教学设计

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《我为你骄傲》教学设计　　设计思路　　本设计注意引导学生抓住“我”心情的变化这条主线，研读情感历程，感悟小男孩诚信的美好品德，以及老奶奶那博大的胸怀。教学中引导学生自主、合作、探究地学习课文，让学生在“读中悟”，在“悟中读”，让学生真正成为学习的主人。　　（第二课时）　　一、揭示课题，指导写字　　1．这节课我们继续学习第22课，请齐读课题──（我为你骄傲）。　　2．上节课学习的生字还认识吗？（示课件）这里有许多含苞欲放的花骨朵，读出词，帮助它开放。　　3．（

2、示课件：玻璃破碎）仔细观察这两个词，你发现了什么？（“王字旁”点击变红）　　哪个词比较难写？（玻璃）怎样写才好看呢？教师范写，学生观察，然后交流自己的发现。　　就按你们的发现来写一写。学生练习写“玻璃”。　　展示评价：是不是按大家的发现来写的？有什么建议吗？　　二、研读心情变化历程，感悟“真情”近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　1．师：

3、我和小伙伴躲在老奶奶家的后院里玩，我一不小心把老奶奶家的玻璃打碎了，（示课件：书中插图，隐去人物，马路尽头出现“我”跑远的背影。点击玻璃破碎的声音）听到玻璃破碎的声音，我们飞快地逃走了。逃走以后，“我”的心情怎样呢？请小朋友们自由读读课文的第三至第五自然段，拿出铅笔划出文中表示“我”的心情的词语。　　2．交流所划的词语，教师引导并相机板书：害怕担心、很不自在、一阵轻松。　　3．朗读感悟，体会心情的变化。　　示句1：“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。”　　如果你就是那个打破玻璃的小男孩，此时你的心情怎样？请你来读读这句话。　　“我”害怕

4、、担心什么？引导学生联系自己的亲身经历来谈。　　师：我既害怕又担心，这以后──（学生齐读句子）　　示句2：“这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。她也和往常一样，微笑着和我打招呼，我却觉得很不自在。”　　是呀，我为什么会觉得很不自在？再读读句子，看看能不能找到答案。　　学生自由读后交流。指导读句。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　再

5、想想，从“很不自在”你还能读出些什么？（读出小男孩已经认识到自己的错误，知道这件事做得不对，小男孩的善良，有责任心……）　　师：此时的“我”害怕、担心，很不自在，这几句话描写出了当时“我”的心情。我们把这段话连起来读读，体会当时的心情。　　师：后来我一下子变得轻松了，你想问点什么？　　学生质疑，可能会问：做了什么事让他感到轻松了？　　你真会提问题，下面我们就来解决这个问题，怎么解决呢？（读书是个好办法）　　交流。你是从哪儿找到答案的，请你读读有关的句子。（相机板书：真诚地道歉）　　（示课件：一封信的格式）这张便条里会写些什么？小组合作学读读课文，再议一议，选派一位代表

6、发言。　　交流汇报，评价：便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉？　　示句3：“一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。”　　指导朗读句子。　　三、回顾课题，拓展延伸　　老奶奶收到这张便条后，是怎么做的？请大家齐读第六、七自然段。　　（示课件：书中插图）指名说。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进

7、程　　师：老奶奶的便条上写着一（学生接读课题：我为你骄傲）生活当中你有没有为别人感到骄傲，或者别人为你感到骄傲的事？　　（示影象课件：申奥成功场面记者采访杨利伟叔叔的场面）你看到了什么？你想说什么？　　从同学们的话语中，老师听出了，，我们为杨利伟叔叔而骄傲，为祖国而骄傲！值得我们为他而骄傲的事是很了不起的事，很有分量的事，为什么因为这件小事，老奶奶却为小男孩而骄傲？　　示课件：老奶奶为（）骄傲。　　你能补充完整吗？（为诚实，为小男孩知错就改的好品德，为真诚……）　　四、总结课文，升华情感　　据板书师生共同小结：玻璃碎了，小男孩──（生接说：飞快地逃走