《我为你骄傲》教学设计

《《我为你骄傲》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《我为你骄傲》教学设计《我为你骄傲》教学设计【教具准备】中的生字卡片，“读读抄抄”中的词语卡片。【教学目标】１、认识本９个生字，会写本要求写的１２个字。２、理解内容，能结合实际生活谈自己的体会。３、有感情地朗读，知道做人要诚实的道理。【重点难点】有感情地朗读，知道在生活中要做诚实的孩子。【教学过程】环节教师活动学生活动检查预习初读识字１、板书题，读题。２、小朋友都预习了，找到题所在的句子，谁给大家读一读。３、小朋友，请读读，用笔画出本的生字再读读吧。４、小朋友们，拿出自己的生字卡片，我们一起玩游戏，这个游戏的名字就叫找朋友。两个人互相

2、读对方的生字，凡是认识的而且能记住的，就可以拿到自己身边作为自己的好朋友。比比看，谁找的朋友多。５、小朋友说说，哪个生字成了你的好朋友了？６、小朋友，你们还有哪些好办法记住这些字呢？把你的好办法告诉你的小伙伴吧。７、下面，咱们开火车。我当火车头。不过，这次开火车的难度加大了：每个同学读完一个生字后接着就要用这个生字组一个词。有信心把火车开好吗？８、小朋友，请你们的小组长当火车头，也玩玩开火车认读生字的游戏吧！１、生读。２、读最后一句话。３、自读，圈画生字。４、学生活动。５、述说记住的生字。滑：三点水加个“花骨朵”的“骨”。攒：提手旁加

3、“赞扬”的“赞”。玻璃：王字旁加上皮和离。封：两堆土才一寸。７、有！（开火车读生字。）指导写字１、（出示本要写的生字）小朋友们请看，这些就是本要求写的字。大家先自己读读吧。２、本要写的字中有很多词，哪些词语是两个字长得像的呢？３、书写词语应该注意什么呢？４、对。除了一样大，还要注意，两个字要一样高低，横着看成一行。想看老师写一个词语吗？说说想让老师写哪个词？５、范写“破碎”（提示两个“人”的捺变为点。）６、请大家在田字格里把这个词语写一遍。７、评讲。８、还有三个词语，大家自己写写看。９、写的真漂亮啊！如果没有田字格，大家还能写好吗？１

4、０、请看后边的“读读抄抄”，这里有８个词语，大家先读读（卡片认读）。这里可没有田字格呀，看谁能把词语中的两个字写的一样大。最聪明的孩子还能把一行四个词语写得很整齐呢！１１写完了吗？好，这节就上到这里，下。１、自由读要写的字。２、玻璃、破碎、继续。玻璃都有王字旁，破碎都有石字旁，继续都带绞丝旁。３、两个字应该写得一样大。两个字要连着写。４、破碎。５、学生观察。６、书写“破碎”。８、书写“玻璃、继续、骄傲”９、能！１０生独立书写。朗读感悟１、上节我们认读了生字，大家已经和本的９个生字成了好朋友。不知道你们有没有把新结识的朋友给忘记。２、我

5、们再看看这些好朋友吧。（出示卡片指导读两遍。）３、看这些生字真的成了我们的好朋友了。如果把它们放在里，你和它们还是好朋友吗？请大家自由读，一边读一边想：小男孩和老奶奶之间发生了一什么事呢？４、请各小组开火车读，每人读一段，其他同学注意听，帮助读书的同学改正读的不好的地方。５你喜欢中的小男孩吗？注意，要从中找到原因，说出为什么。现在，请大家默读思考，可以小组里讨论讨论。（组织讨论交流，适时点拨并指导读书。）６、讨论为什么“不喜欢”。７、你能理解他打碎玻璃以后的心情吗？从哪儿看出的？８、重点指导读好“……就像兔子……”９、讨论为什么“喜欢

6、”。打碎玻璃后很害怕，还感到很不自在，说明他知道错了。能认识到自己错误的孩子，大家喜欢吗？１０、是的。我也喜欢。其实，这个小男孩还有更让大家喜欢的呢。读读，看看是什么更让大家喜欢？１１、的哪几段写了“我赔钱”？谁能有感情地朗读这部分？１２、请大家一起朗读这两段，体会体会“我”赔钱时的心情。１３、读得真好！谁能把最后两段读读？１４、我们的学习伙伴还有一个疑问呢。读读。谁能回答这个问题？１５、这个诚实的小男孩大家都很喜欢。这位慈爱的老奶奶你们喜欢吗？１６、总结：是啊！这就是宽容！也是一种美好的品质。１７、小朋友们，你在生活中有没有遇到过这

7、样的事呢？下以后大家一起交流交流。１、没有。２、抢读生字。３、自读后回答。４、生读，互相纠正错误。５、读、讨论。６、他不该打碎了玻璃就跑。７、害怕。（朗读第二、三段。）９、喜欢！１０、自己劳动攒钱赔偿老奶奶，还赔礼道歉。诚实、有错就改。１１、有感情地朗读第四、五段。１２、朗读。１３、朗读。１４、讨论、交流。（围绕为“诚实”骄傲）１５、发表意见