教学设计《我为你骄傲》

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1、《我为你骄傲》第二课时教学设计教学内容人教版教材第４册第22课《我为你骄傲》。教学目标１、复习认读词语“光滑、玻璃、破碎、攒钱、信封、道歉、信箱、顿时、骄傲、继续”等。２、能正确、流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。３、学会承担责任，学会宽容。教学重点能正确、流利地朗读课文，体会小男孩的感情变化。教学难点领会故事中的道理，学习小男孩勇敢地承担责任的品质，学习老奶奶宽容的美德。教学过程一、复习导入1、出示课题：我为你jiāoào2、示范书写课题中的“骄傲”。3、上节课我们学习了《我为你骄傲》。现在，我要考考小朋友们：其中的“我”指谁？“

2、你”指谁？还有一些词语，看看你们还认识吗？（出示词语）4、认读词语：光滑、玻璃、破碎、攒钱、道歉、信封、信箱、顿时、继续过渡：老奶奶为什么要说“我为你骄傲”？赶快翻开书读课文吧!一、说事件1、自由朗读课文。想一想：课文写了一件什么事？2、交流、汇报上述问题。（教师指导学生用上打碎，攒了7美元，道歉）二、体会情感变化过渡:你知道小男孩在干什么得时候打碎玻璃的？第几自然段告诉了我们？1、学习第一自然段。（1）老师读这一段，学生听。（2）说说自己从中知道了什么。（3）谁能把这段话读好？赶快练习读一读吧。（4）出示填空：　　我们看着石头像____

3、__，又像______，觉得很开心，很有趣。（5）师小结：这是个比喻句。把石头比作子弹和流星，形象地说明了石头的速度很快。（小男孩这时的心情——开心。(板书：开心）2、学习第二自然段。（1）找比喻句。过渡：第二段中也有一个比喻句，请快速阅读读，找出这个句子。（出示：我们听到玻璃正在破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。）（2）请你说一说：“我们”为什么要飞快地逃跑呢？3、学习3-5自然段。过渡：闯了祸之后，小男孩还开心吗？他的心情会发生怎样的变化呢？（1）出示第3自然段①齐读这段话。你知道了小男孩此时的心情怎样？（板书:害怕）②这以后，我

4、还是（）。她也和（），我却觉得很不自在。(板书:不自在)③不自在是什么感觉?怎样才能读好,试着读一读。过渡：小男孩不自在的样子我们也来做一做。小朋友们轻轻起立，呦！你们都不自在了。瞧！有低着头的，有羞红了脸的，还有不敢正眼看老奶奶的。孩子你为什么这么不自在？（指名2人说一说）你看，这些话，你们想说却不敢给老奶奶说。于是，小男孩决定写一张便条把这件事告诉老奶奶。赶快在第4自然段中找找便条上写了什么？（2）学习第4自然段。①自由读这一段，想一想：信封里装了什么？便条上写了什么？①帮小男孩写便条。②出示：尊敬的老奶奶：您好！我不小心打碎了您家的

5、玻璃，现在我攒了7美元，给您修理窗户，并真诚地向您道歉！给您送报纸的小男孩5月4日（1）学习第5自然段。过渡：一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。(板书：轻松)①读一读这段话。过渡：小男孩的心情终于变得轻松了。说真话的感觉真好！现在你认为他是个（）的孩子？②出示填空:他是一个（）的小男孩一、体会老奶奶的宽容过渡:第二天，当老奶奶再次看到这么诚实的小男孩，她又是怎么说的、怎么做的？1、学习6-7自然段。①快速阅读这两自然段。②说一说当老奶奶再次看到这么诚实的小男孩，她又是怎么说的、怎么做

6、的？①你认为她是怎样的一位老奶奶？②填空：她是一位（）的老奶奶。一、总结全文学习了课文，你认为老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？老奶奶为小男孩（）骄傲。让我们再来夸夸小男孩：（齐读课题）我为你骄傲！二、扩展延伸1、在生活中，你遇到过这样的事吗？做了错事，应当怎么办？2、正直、诚实词语集萃光明磊落心口如一真心诚意心直口快坦诚相见表里如一实事求是光明正大一言九鼎推心置腹三、布置作业1、把课文读给你的好朋友听，把故事讲给爸爸妈妈听，并听听他们的感受。2、积累课文中喜欢的词语。3、读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来。4、收集一些诚实守信的故事、

7、格言或成语。（选择其中的一道）