《我为你骄傲》教学设计

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1、《我为你骄傲》教学设计《我为你骄傲》教学设计  【教具准备】   课文中的生字卡片,“读读抄抄”中的词语卡片。   【教学目标】  1、认识本课9个生字,会写本课要求写的12个字。  2、理解课文内容,能结合实际生活谈自己的体会。  3、有感情地朗读课文,知道做人要诚实的道理。   【重点难点】  有感情地朗读课文,知道在生活中要做诚实的孩子。   【教学过程】 《我为你骄傲》教学设计《我为你骄傲》教学设计  【教具准备】   课文中的生字卡片,“读读抄抄”中的词语卡片。   【教学目标】  1、认识本课

2、9个生字,会写本课要求写的12个字。  2、理解课文内容,能结合实际生活谈自己的体会。  3、有感情地朗读课文,知道做人要诚实的道理。   【重点难点】  有感情地朗读课文,知道在生活中要做诚实的孩子。   【教学过程】 环节   教师活动   学生活动   检查预习初读识字1、板书课题,读课题。   2、小朋友都预习了课文,找到课题所在的句子,谁给大家读一读。   3、小朋友,请读读课文,用笔画出本课的生字再读读吧。   4、小朋友们,拿出自己的生字卡片,我们一起来玩游戏,这个游戏的名字就叫找朋友。两个

3、人互相读对方的生字,凡是认识的而且能记住的,就可以拿到自己身边作为自己的好朋友。比比看,谁找的朋友多。   5、小朋友说说,哪个生字成了你的好朋友了?   6、小朋友,你们还有哪些好办法记住这些字呢?把你的好办法告诉你的小伙伴吧。   7、下面,咱们开火车。我当火车头。不过,这次开火车的难度加大了:每个同学读完一个生字后接着就要用这个生字组一个词。有信心把火车开好吗?   8、小朋友,请你们的小组长当火车头,也玩玩开火车认读生字的游戏吧!1、生读。   2、读文章最后一句话。   3、自读课文,圈画生字。

4、   4、学生活动。   5、述说记住的生字。滑:三点水加个“花骨朵”的“骨”。攒:提手旁加“赞扬”的“赞”。玻璃:王字旁加上皮和离。封:两堆土才一寸。   7、有!(开火车读生字。)   指导写字1、(课件出示本课要写的生字)小朋友们请看,这些就是本课要求写的字。大家先自己读读吧。   2、本课要写的字中有很多词,哪些词语是两个字长得像的呢?   3、书写词语应该注意什么呢?   4、对。除了一样大,还要注意,两个字要一样高低,横着看成一行。想看老师写一个词语吗?说说想让老师写哪个词?   5、范写“破

5、碎”(提示两个“人”的捺变为点。)   6、请大家在田字格里把这个词语写一遍。   7、评讲。   8、还有三个词语,大家自己写写看。   9、写的真漂亮啊!如果没有田字格,大家还能写好吗?   10、请看课文后边的“读读抄抄”,这里有8个词语,大家先读读(卡片认读)。这里可没有田字格呀,看谁能把词语中的两个字写的一样大。最聪明的孩子还能把一行四个词语写得很整齐呢!   11写完了吗?好,这节课就上到这里,下课。   1、自由读要写的字。   2、玻璃、破碎、继续。玻璃都有王字旁,破碎都有石字旁,继续都带

6、绞丝旁。   3、两个字应该写得一样大。两个字要连着写。   4、破碎。   5、学生观察。   6、书写“破碎”。   8、书写“玻璃、继续、骄傲”   9、能!   10生独立书写。   朗读感悟   1、上节课我们认读了生字,大家已经和本课的9个生字成了好朋友。不知道你们有没有把新结识的朋友给忘记。   2、我们再来看看这些好朋友吧。(出示卡片指导读两遍。)   3、看来这些生字真的成了我们的好朋友了。如果把它们放在课文里,你和它们还是好朋友吗?请大家自由读课文,一边读一边想:小男孩和老奶奶之间发生

7、了一件什么事呢?   4、请各小组开火车读课文,每人读一段,其他同学注意听,帮助读书的同学改正读的不好的地方。   5你喜欢课文中的小男孩吗?注意,要从课文中找到原因,说出为什么。现在,请大家默读课文思考,可以小组里讨论讨论。   (组织讨论交流,适时点拨并指导读书。)   6、讨论为什么“不喜欢”。   7、你能理解他打碎玻璃以后的心情吗?从哪儿看出来的?   8、重点指导读好“……就像兔子……”   9、讨论为什么“喜欢”。打碎玻璃后很害怕,还感到很不自在,说明他知道错了。能认识到自己错误的孩子,大家

8、喜欢吗?   10、是的。我也喜欢。其实,这个小男孩还有更让大家喜欢的呢。读读课文,看看是什么更让大家喜欢?   11、课文的哪几段写了“我赔钱”?谁能有感情地朗读这部分课文?   12、请大家一起朗读这两段课文,体会体会“我”赔钱时的心情。   13、读得真好!谁能把最后两段课文读读?   14、我们的学习伙伴还有一个疑问呢。读读。谁能回答这个问题?   15、这个诚实的小男孩大家都很喜欢。这位慈爱的老奶奶你们喜欢吗?   

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