我最欣赏的一堂课2.doc

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1、学习篇李晓玲下面这篇文章是我在学习我们班的作业时看到的，摘自廖书丽同学的《我最成功的一堂课》，因为与我的很多想法产生着共鸣，让我们在忙碌中去思考，我们的教育到底要做什么？我最成功的一堂课                                                          什邡市湔氐隆兴小学    廖书丽我是一名经验并不丰富的年轻教师，在这几年的教学生涯中我一直思考着：教育到底要做什么？带着这样的教育理念，我上了许许多多的课。 记得上了一篇课文《纸船和风筝》。文章向我们讲述了松鼠和小熊本来是一对非常要好的朋友，可后来由于一件小事，他们的友谊破裂，后来又

2、和好如初的事。如何能让学生感受到从开始好朋友在一起的开心到后来分手后的痛苦、难过呢？我想到了艺术语言──音乐。课前，我经过一番精挑细选，选择了两曲最能贴切表达出文章意境的乐段，并反复在音乐前朗读，做好了充分的准备。课上，简单的导语后，我便开始为学生范读课文。在轻松、活泼的乐曲声中，小松鼠和小熊一对好朋友在森林里尽情地享受着友谊给他们带来的快乐。突然，响起了低沉哀婉乐曲，我也饱含深情地朗诵着：“可是有天他俩为了一点小事吵了一架，从此，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”那欲断欲续的旋律更加烘托出了两位好朋友分手后，两人各自所受到的痛苦。我边读边观察着学生们的

3、反应。起先，生性活泼的他们也不乏有交头接耳的现象。随着我的朗读渐入佳境，随着乐曲与课文内容的有机结合，他们洞察到了，感受到了些什么，静静地体会着。我能感觉到他们的心在震颤。当我饱含激情读完最后，看着学生我不由得愣住了：好些孩子两眼通红，揉搓着鼻子抽泣着。这时，我们班的一位小女生冯语蕾，两眼含着泪水站起来，说：“张老师，小松鼠和小熊最后能和好，我真替他们高兴。我也想对何晨同学说一声对不起，请原谅我上次不小心把她的自动铅笔弄坏了。”我班的何晨同学这时也坐不住了，她“腾”地站起来，对冯语蕾同学说：“不，我也有错，我不该后来把你的书扔在地上，也请你原谅我。”话音刚落，课堂上就响起了雷鸣般

4、的掌声，一对好朋友就这样冰释前嫌，和好如初了。随后，同学们都纷纷把自己和同学之间的矛盾一下子化解开了！啊！这是音乐的力量，这是语言文字的魅力，这是教育的力量！ 终于，我明白了教育要做什么？教育做的不是简单的教学，也不是简单的育人，而是教学与育人的结合！ 成功的课堂在于哪里？在于帮学生解决学生最棘手的问题，排解他们的烦恼，成功的课堂还在于上课的时候，不一定要追寻正确答案，和学生一起研讨他们感兴趣的问题，对于每一个学生的回答给予肯定和掌声，把每一次思想教育的机会发挥的淋漓尽致！因为，我们是一个教育工作者，要做的不仅仅是上课，而是教学和教育！ 这就是我心中最成功的一堂课。