我最欣赏的一堂课（中语）.doc

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1、我最欣赏的一堂课曾记得八年级语文教材中有一首古诗是王维的《使至塞上》，在讲授完这首古诗后，为了帮助同学们记忆，我便在课件上做了一页有每句开头第一个字的幻灯片，可是幻灯片比较单调，为了活跃幻灯片，也为了活跃课堂，调动学生学习的积极性，我便在此页幻灯片的左上角插入了一个动画——一名武士骑马奔驰，结果2分过去了，3分过去了，5分过去了，孩子们人没能背下来。下课后，我找学生了解这一环节的情况，得知学生只顾看动画，并没有背诵。这次失败的经历告诉我，课件是课堂学习的辅助工具，不可喧宾夺主。因此以后的课件制作我都会注意以下几个问题：1、必要时才运用多媒体在

2、语文教学中,有时由于学生缺乏感性经验或无法再现某些场景,而通过想象力也无法理解时,这是有必要使用多媒体形式来展现相关内容。如《黄河颂》这一课,便可播放《黄河大合唱》片段,激发学生的感情,展示黄河的图片增加学生对黄河的认识，通过音频和视频让学生感受了黄河的伟大、坚强、雄浑，进而达到指导朗读的作用。这样的多媒体运用岂不是起到了一箭双雕的作用。可见,在学生理解、想象的基础上,运用多媒体课件,再现事物的动态,引导学生赏读内化,还可激发学生读出自己的体会,读出自己的感情,从而受到情感的熏陶、思想的升华。2.使用多媒体时切记文字要简洁多媒体课件不能变成讲

3、稿,把要讲的所有话都在屏幕上展现是最大的失败,这样教师在上课时会缺乏灵活性、创造性,学生也会感到枯燥乏味。正确的做法是文字要提纲挈领、画龙点睛,只需展示提示性的和归纳性的文字。3.黑板不能被取代图文并茂的多媒体展现形式尽管生动活泼,但是,不能把黑板的功能全部取代。语文课堂教学是一个创造性的过程,在师生互动过程中需要经常在黑板上书写提示语、强调语或新想法等,黑板是最便捷的媒介。尽管,有时在电脑中也可以输入文字,但是一方面不够灵活,另一方面没那么生动和亲切,在黑板上书写的同时也是一种示范,毕竟书写文字也是语文素养的一项重要方面。4、课件不可太花哨

4、。课件是课堂学习的辅助工具，不可喧宾夺主。课件太花哨，学生便只顾欣赏课件，忘记了学习的任务。