我最欣赏的一堂课.docx

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1、我最欣赏的一堂课侯知华我曾经观摩过一堂大班活动《认识人民币》。我觉得这是非常好的一堂课，让我打心底欣赏这堂课，佩服那位上课的老师。之所以让我欣赏，有以下几方面原因。1、幼儿方面：老师充分调动了幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，没有等待现象。这节课围绕“认识人民币”展开，各个环节的设置都是为这个重点服务的。老师在上课的时候更多想的是学生“怎么学”，而非老师“怎么教”。因为如老想着“怎么教”，那老师就会只想这教案，只顾着赶环节，而忽视了课堂中现场幼儿学习时的一种动态的表现。2、多了“真实”，少

2、了“作秀”。每上一节课之前，我们都得做一定的准备，包括物质的准备，知识经验的准备等，但这准备不能过度。真实的课堂，才是最美丽的！在这节课中，我感觉孩子已有的经验是他们真实的水平，孩子用沉默表示自己的不懂，反而有了想搞明白的强烈。使我明白，我们上课不是给别人看的，而是带着孩子们一起演绎一段发展的故事，是为自己和孩子在上课的。真实的课堂是避免不了缺憾的，幼儿是活生生的人，你想的再周全，现场还有可能出现预料不到的状况，这才是正常的现象3、少了“华丽”，多了“平实”。老师们回忆一下，你外出听的课，看的录像课，有多少节感觉是朴

3、素的，实用的，常态下的课？许多课堂都披着华丽的外衣，这些华丽的外衣底下暴露的是刻意包装的痕迹。有的课情景表演，课件，动手制作，游戏，录像等热闹繁华，什么手段都用上了，全副武装。尽管我们不否认这些手段有其独特的作用，但是我们要思考如何用得巧妙，用得适时，上课不是有表面的繁华，华丽的外表就够的，我们更应关注的是过程的平时，作用的实在，真正地促进幼儿的发展。而这堂课中，老师就带了一套新版的人民币，没有多媒体，没有情景表演。但孩子们始终对活动充满兴趣，积极主动的在参与。说实话，平时我们没有很多时间与精力去制作，准备过多的教学

4、具，有时也没有那个必要，我们就是就地取材，一物多用，但我们也不能走入误区，认为东西越少越好，那也不对，关键得是材料少了，环节设计巧妙了，幼儿发展更好了，当然，象科学探索活动，还是要为幼儿提供足够的探索材料的。1、少了“控制”，多了“自主”。在这堂课中，老师提供了充分的机会，让幼儿自主探索，自主学习。这堂课，让我欣赏。因为它远离作秀，褪去了华丽的外衣，让我看到了教学的返朴归真，寻找到了一份真实，寻找到了富有生命力的平实。