1、小学英语五年级下册教案第四单元第六课时教案教学目标 1.能够听、说、读、写本课句型“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. ”。 2.能够用“Mom is cooking dinner in the kitchen.”等句子介绍家人在做什么，并在一定情景中应用。 一、教学重点： 1. 从听、说、读、写四方面
2、掌握本课粗体句型“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He’s writing an e-mail in the study. ” 2. 能够听懂、会说、认读Read and write部分的内容。 二、教学难点： 1. 接听电话的任务是本课时的难点。 2. “How’s everybody doing? Just fine. ” 是新语言，教师应作必要的解释。 三、课前准
3、备： 1.教师准备动词短语卡和拼图一张。 2.教师准备录音机。 3.学生准备家庭人员照片若干张。 四、教学过程： 1、Warm up （热身） 活动一：口语练习 教师鼓励学生将所学知识综合在一起，编成对话或介绍图片等。如： Hello. This is Tina. Hello. Can I speak to Mary, please? She’s doing her homework. Please hold on. Thank you. Mary, there’s a call for you. 活动二：歌
5、二组组员说句子，依此类推，直至各小组都进行过。 活动五： 加句子 学生五至六人一组，第一个学生说一个描述家庭成员在做某事的句子，如：Mom is cooking in the kitchen. ，第二个学生先重复前面学生说的句子，然后再说一个不同的句子，如：Mom is cooking in the kitchen. Dad is reading a newspaper in the study.，依此类推。 活动六：读读写写 1)教师播放Read and write部分的录音，学生认真听，之后凭借记忆复述听到的句子或词语。
6、 2)教师再次播放，学生跟读。 3)教师问一名学生：How are you? ，学生作答后教师板书：How are you doing today? How are you? How are you doing? 用手势和动作告诉学生三个句子意思相同，并划个大括号，最后，板书 Just fine. 。教师在用三种方法向学生提问：“How are you doing today? How are you? How are you doing?”引导学生回答：Just fine. 。教师板书everybody 并带读，教师问一名学生：H
7、ow’s everybody doing? 提示everybody一词的含义，引导学生理解，并作答。 4)在学生理解的基础上，教师请学生合上课本，判断下面句子的对错： a)Mom is cooking dinner in the kitchen. b)Dad is writing a letter in the study. c)Grandpa is reading newspaper. d)The boy is doing homework. e)Brother is cleaning the room. 5)完成Fi
8、nish the sentences 的活动。 6)教师指导学生书写四会句子，看谁写得又快又好，包括：“ Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework.
