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1、小学英语五年级下册教案BS课时教案示例教学□标1、能够听懂、会说句型:Whendoyougetup/eatbreakfast/---?Iusually-at…并能在实际情景中应用。2、能够针对具体情况正确使用usually,often,sometimes三个频度副词。3、能够听懂Lefstry部分的录咅，完成听音找对应作息时间表的练习。4、能在Let'sfindout部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对调查结果作简单的反馈。5、引导学生在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间，从而养成良好的作息习惯。一、教学重点
2、：在情景中使用Whendoyou•••?Iusually-at…的句型进行交流。二、教学难点：在情景中使用Whendoyou•••?Iusually--at…的句型进行交流。三、教学准备：1、录音材料：Let'stry；Let'staiko2、短语卡片：haveEnglishclass,havemusicclass,playsports,catbreakfast,eatdinner,eat,lunch,getup,gotoschool,dohomework,gotobedo3、Let'sfindout部分调查表复印件每人一份。四、教学过程
3、:1、Warmup（热身）活动一说唱歌谣教学参考时间：5分钟（1）教师播放P2歌谣课件，学牛说唱。(2)请个别同学用动作演示任意词组的意思，其他同学强说英文，教师适时出示卡片，全班一起朗读并巩固短语的拼写。(3)教师提供haveEnglishclass,havemusicclass,playsports,catbreakfast,catdirmcr,cat,lunch,getup,gotoschool,dohomework,gotobed,启发学生用所学词组进行替换改编歌谣，分组说唱。复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。2、Revie
4、w(复习)活动二口语练习教学参考时间：3分钟教师提问：Whondoyoucatbreakfast/getup/playsports/gotoschool/domorningexercises/eatdinner/gotobed/have...class?让尽可能多的同学用Iusually・・・at…参与回答。在师牛交流中巩固上节课所学问句的功能，同时进一步熟练掌握答语的结构,为Let'stry部分的完成做好准备。活动三听力练习教学参考时间：3分钟(1)教师出示Let'stry中Mike的3组时间表，请学生自己观察每个时间表中的内容。(2)
5、播放Let'stry部分录音，学生找出对应时间表。(3)再次访录音，核对完成情况。让学生对Let'stalk中的新句子进行初步感知。3、Presentation(新课呈现)活动四采访老师教学参考时间：3・4分钟(1)教师说：ThisisMike"stimctablc・Doyouknowmytimetable?Askme,please?启发学生用Whendoyou…？提问。屏幕显不:Whendoyou•••?getupeatbreakfastgotoschoolplaysportseatdinnergotobedusually(oftcn)
6、sometimes(1)学生提问后,教师回答：Iusually/oftcn...at....Isometimesat...同时填入相应的时间。在交流中初步应用Whendoyou•••?提问作息时间，熟悉语句结构，突破本课的重点。(1)教师说句子：Iusuallygetupat6:30.Isometimesgetupat8:00.Ioftengotobedat10:00p.m.Isometimesgotobedat12:00p.m.启发学生说说usually、often、sometimes三个频度副词的不同。教师总结：usually通常，频
7、率较高；often经常，频率仅次J-usually,sometimes有时，频率较低。准确理解三个频度副词的不同之处，为今后的正确使用奠定基础。活动五学习对话教学参考时间：5-7分钟(1)教师播放Let'stalk部分对话录音，学生跟读。(2)学牛两人一组练习朗读对话。(3)教师岀示短语卡片：eatdinnerdohomeworkhavemusicclassplaybadminton和教材P5Let'stalk对话旁边的四幅插图,请几个学生分别将卡片贴到相应的图下并带领全班朗读。(4)学生两人一组用以上四幅图内容替换，进行改编对话。A：W
8、hendoyou...?B：At...Whataboutyou?A：Tusually…at...Whendoyou...?B：At...A：Whendoyou・・・?B：At...Andyou
