大班阅读活动:《理发狮和被理发狮》.doc

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1、大班阅读活动:理发狮和被理发狮活动目标:1.引导幼儿仔细观察画面,从讲讲议议中感知小狮子老九善良、无私、乐观的个性,体验乐意帮助别人的快乐。2.丰富词汇:无私、善良、被理发狮、乐意帮助别人。读准字音:狮、建筑、魔术、厨师。3.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。活动准备:1.故事ppt课件,与故事相关的一些字卡、图片。2.知识准备:了解厨师、医师、魔术师、工程师等不同行业的名称。活动过程:一、字卡导入师:孩子们,老师这里有一个字(出示字卡:师),看看认识吗?想想读什么呢?告诉我,你想到了什么师?师:瞧,我这里还有一个字(出示字卡:狮)你们认识吗?它又读什么

2、呢?师:这个字也读shi。和老师的师是一样的读音,只是它表示的是狮子,下面我们就来欣赏一则与狮子有关的故事。二、讲讲议议故事1.出示图一师:你看到了什么?他们是什么关系?师:老狮子有九个孩子,他们渐渐的长大了也有了自己的理想了。有一天老狮子把九个孩子叫到身边,问,孩子们,你们想干什么工作呢?2.逐一出示图二——七师:看看老大想干什么?老二、老三、老四、老五、老六、老七、老八想干什么?(一边看一边出示字卡老大——老九和它们相应的图片)以帮助孩子们记住每个狮子想干的工作。(读准里面的翘舌音)3.出示图八师:老九会做什么工作呢?(让孩子们猜一猜)然后教师说:你们猜的

3、都有可能。但是老九有老九的想法。我们一起来听师说:恩,我还没想好呢?反正我要干的工作就是谁也没干过的,又是大家最需要的)1.出示图九、图十师说:除了老九没想好工作外其它的狮子都有自己的工作了,那么他们去工作了吗?我们一起看图九。他们一起和老狮子告别去工作了。师生共同按贴出的图片顺序说说八只狮子的工作名称。2.逐一出示图十一、十二、十三(难点)师:狮子城里还从没有过理发狮呢,这下老八开了个理发店,会有狮子来理发吗?(有,很多,100个呢)他们进去了吗?为什么不愿意第一个进去理发?(因为大家都怕狮子理的头发不好,难看,所以不想第一个理发)师:狮子们最后进去了吗?(

4、出示图十三)100个狮子走了,理发狮的心理怎么样?(是啊,老八想做理发狮,却得不到大家的信任,眼看理发店就要开不成了,怎么办呢?谁来帮助他呢?(让孩子们尽情的猜)改动之处:师问:要是你是小狮子老九你会进去吗?为什么?(让孩子们尽情的说)3.出示图十四(重点)师:100个狮子走掉了,只有一个狮子站在理发店门口,他是谁?他想干什么?师:老九说:我知道我该干什么了。你当理发狮我就来当被理发师。被理发狮干的工作就是被人家理发,(学词:被理发狮)。你们觉得这项工作容易吗?(容易或不容易)4.出示图十五、十六(重点)师:被理发狮的工作其实一点不容易,你看老八从来没有帮别人

5、理过发,所以老九的头被剃的要多难看就多难看。师:老九责怪老八了吗,有没有不让剃呢?(没有)老九不怕难看,还是一次又一次的让老八理发。你们觉得老九好吗?(好,学词:善良、无私、乐观)师:这样下去,老八的理发手艺会好起来吗?(好起来)对,一定会好起来。5.出示图十七、十八师说:老八的手艺是谁帮他好起来的?(老九。学词:乐意帮助别人)老九用自己的头把老八的手艺练得越来越好。等到理发店门外真的排起很长的队时,老九才不当被理发师了,他还要找个新工作,还想那样——是谁都没干过又是大家最需要的。6.总结性谈话。师:看了以上图片,说说老九找到了什么工作?(被理发狮)通过被理发

6、师的工作帮谁提高了手艺?(理发狮)那现在我们给这个故事取个名字吧。(理发狮和被理发狮)这个故事里谁善良、无私、乐观,喜欢帮助别人?一、完整欣赏1.完整欣赏,可以师生同时讲述。2.请孩子们想想老九还会找到什么新工作?(可以把自己的想法告诉旁边的同伴听,然后请几个孩子把自己的想法在集体面前讲给大家听)3.师:孩子们帮老九想了好多工作,我想爱帮助别人的老九,一定会找到很好的新工作。二、音乐游戏结束:(理发店)师:现在我们一起来表演理发店的游戏,一起感受一下理发狮和被理发狮的工作吧

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