大桥道小学李惠君五年级教学设计.doc

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1、大桥道小学教师教学设计教学内容（音乐）学科（五）年级（下）册第（一）单元第（2）课课题表演《春雨蒙蒙地下》聆听《春水》类型欣赏与表演设计者李惠君第课时教学目标知识知识与技能：理解切分节奏及乐句的重复和变化(相似)重复的创作手法。技能过程与方法：让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。情感情感、态度、价值观：运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。教学重点表演歌曲教学难点1、领会音乐作品中的音乐知识：切分音表演歌曲2、按节奏谱给音乐伴奏教学准备录音机、电子琴、多媒体课件、打击乐器、书教学过程设计意图一、音乐知识：切分音1.正常强弱节奏的练习。2.改变了强弱关系，产生了切分

2、音：改写成节奏，并唱一唱。二、聆听音乐1、自然现象的变化导入。设问：春水从何处来?冬去春来，大地回春，雪融化，形成春水。春水又怎样活动，他们去向哪里?聆听全曲音乐。2.欣赏童声合唱《春水》。设问：(1)歌曲创设了一幅怎样的画面?(2)合唱有几个声部?表现出怎样的情绪?(3)春水像不像活泼、顽皮的孩子?3.再听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线(此环节需反复练习)。三、学习歌曲1气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子!设问：（1）还有哪几种天气现象?（2）人们是怎样来形容春雨的?（3）春雨给大地带来了什

3、么生机?音乐知识学习及巩固。在聆听与感受中理解音乐分析音乐记忆音乐主要旋律。通过气象知识的介绍了解本课主要内容。2.欣赏歌曲范唱。设问：(1)歌曲的情绪是怎样的?(2)“刷刷刷刷”是什么模拟声?你能模仿唱一下吗?3、强弱对比着进行“刷刷刷刷”的模唱训练。4.师生接唱。教师唱歌曲的部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。5.学唱曲调，学习切分音。(1)教师范唱曲调。(2)讲解切分节奏及切分音唱法。(3)在教师指导下学唱曲调(利用2/4拍指挥图式划拍，弄清强弱拍及后半拍节奏)。(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。6.学唱歌曲，表演歌曲。(1)在节奏中有感情地朗读歌词。

4、(2)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。(3)配上打击乐，分辨几种不同音色的打击乐器，如：沙球在哪里用比较合适?使歌曲的表现更有声、有景、有情。四、儿歌与打击乐。1、设问：能否设计其他形式表演，并说说意图。如配乐作画；小品表演；歌曲伴舞……2、重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。3、按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。4、可以两人一组练习，即一人朗读一人拍击。也可以小组与小组练习，最佳方案是个人边朗读边拍击。5、注意速度要与歌曲一样。6、加入简单的节奏打击乐器。如：双响桶、碰钟、沙锤等进行分组讨论，选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。7、研究成果表演。各组展

5、示表演。比一比哪一组与音乐配合得最默契。在强弱对比的学习方法中使学生音乐的强弱规律。在学习歌曲的过程中学习音乐知识切分音节奏、2/4拍指挥图式、划拍强弱规律。积极表扬学生创造性的表演，鼓励他们的创新精神。板书设计演唱：《春雨蒙蒙的下》聆听：《春水》在课堂学习中，教师传授要掌握的几点知识，学生的学习效果还可以。还有激发学生的想象力是很重要的，教师在设计备课环节上要充分体现学生的主体作用，学而有效。课后反思