《在家里》教学设计——李惠玲.doc

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1、《在家里》教学设计教学目标： 1、认识8个生字，认识三 个部首“三点水、提手旁、火字旁”。 2、正确识记生字。 3、引导看图，学做尊敬父母的好孩子。 教学重、难点：识字。 课前准备：多媒体课件、生字卡。课时安排：第一课时 教学流程：  一：直接导入： 1、小朋友们，今天我们学习识字（一）的第三课：在家里。请小朋友把小手拿出来，跟着老师一块儿写。2、齐读课题：第三课，在家里。再指名拼读音节，师板书音节。二、看图说话，学词识字 1、师提问，你家里有什么物品？学生回答。2、师：我们来看看小红家里有什么物品？现在请把书翻到49页，自己

2、认读词语。在认读词语之前，老师想问问小朋友，如果遇到不认识的字怎么办？（拼拼音，问同学，问老师。提醒孩子，认读完以后，坐端正）。学生自由朗读。3、检查认读情况，请举手的孩子念词语。4、仔细观察课件图片：小红家里的东西可多啦，请同学们看一看，小红家里都摆放着哪些物品？（指名回答）5、师：我告诉小朋友一个秘密，小红家的物品会变魔术，只要你们坐得端，认真看大屏幕，这些物品会变成汉字。师领读——指名读——开火车读。强调：灯，钟是后鼻音。   6、课件中词语去掉图片和音节。T：小朋友，读得太好了！现在去掉图片和音节，你还认识吗？小老师领

3、读——男女生比赛读——全班齐读。7、游戏：找朋友。师：小朋友今天认识了许多词语，现在我们来做一个找朋友的游戏，来检查小朋友是真的记住了吗？把生字卡发给孩子，请4个孩子拿着字卡上台，告诉孩子用你的字卡和台下4个小朋友的卡片能组成我们今天学的词语。请第一个说：shā沙、沙、沙，谁是我的好朋友？台下拿卡片的小朋友发现自己的卡片能和沙组成一个词语，便说fā发、发、发，我是你的好朋友。词语组正确后，全班小朋友拍手说：对、对、对，你们就是好朋友！片刻后，两人一组站在一起，大声朗读自己拿的词语，并由老师贴在黑板上，全班齐读。8 、本节课我们

4、学习的8个生字里有我们要学习的3个部首。（1）课件出示：氵、扌、火。师领读三个部首的名称。（2）师：你能找出这三个部首藏在哪个生字里吗？ 请孩子小朋友仔细看黑板，找一找哪几个字是提手旁、火字旁、三点水的字，请读出来。（3）指名回答自己找的结果 。（4）课件出示带有三个部首的字。读报纸要用手，“提手旁”表示和手有关的动作；“火”是在《口耳目》里学过的，它当部首的时候要把捺变为点。 9、交流识字方法 （出示课件）我们今天学的这些生字里的某一部分有你们认识。你能说说你用什么办法记住这些生字吗？ ﹙1﹚三点水+少=沙 示字旁+见=视 

5、火+丁=灯    加+木=架，这种方法叫：加一加。﹙2﹚“报”的右边在“服”中见过，把“服”的“月字旁”换成“提手旁，就是我们今天学的“报”。这种识字方法叫做：换一换。(3)猜字谜：少用水。（打一字）  带有这三个部首的生字还有很多很多，老师希望大家到生活中去仔细观察，认识更多的生字。请大家打开语文书49页，把带有三点水、提手旁、火字旁的字圈出来，一边圈一边读，师再领读。  三，巩固练习1、猜一猜，连一连。师：下面请小朋友猜一个有趣的谜语。2、生字抢答。老师要考考你们了，看看这些字你们认得怎么样。（课件出示生字抢答环节。）、3

6、、连词成句。（1）报纸爸爸看在（2）看电视妈妈沙发上坐在四、拓展练习。1、朋友仔细看图，小红家里有电视，有电话，还有茶几。谁能像老师一样，介绍一小下红家里的物品。2、谁能用有，有，还有，介绍一下你家里的物品？五、作业。你家里还有哪些物品是课文上所没有的？请在父母的帮助下做词卡，并注上音节读一读。