教学设计司媛媛.doc

《教学设计司媛媛.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《语言的魅力》教学设计——司媛媛一教学目标：　1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。　2、理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。　3、练习用有魅力的语言写警示语。教学重点：　体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语魅力。教学难点：　理解第六自然段，学习用有魅力的语言写警示语。教学过程：一、导课：同学们，你们知道什么是魅力吗？（能吸引人的力量）春天里盛开的桃花，总是让人多看几眼，这就是魅力。乖巧、懂事的孩子，大家都喜欢，这也是魅力，其实语言也有魅力，甚至还会产生意想不到的效

2、果。这节课让我们一起学习第22课，语言的魅力。二、小组合作学习1、请大家翻开书，自己读一遍课文。读完的坐好。2、拿出你的预习笔记，小组交流一下字词句。3、哪个小组愿意到前面来汇报？4、感谢你们的精彩汇报，接下来老师想听一听你们课文读的怎么样，小组合作5、哪一小组愿意到前面来？读文三、新授1、现在请大家想一想，课文讲了件什么事？2、课文的什么地方对老人的外貌做了描写，通过这样的描写，你感受到了什么？3、在他身旁立了一块木牌，木牌上写了什么？（板书）4、让彼浩勒给他加了那几个字？（红色，板书）5、加字前后行

3、人和老人发生了怎样的变化？快速浏览课文，找出相关语句，在旁边进行批注。6、为什么会产生这样的变化呢？我们下节课继续学习。