三年级下册英语教案Unit2PartB第一课时1人教(PEP).docx

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1、1.能在情景中恰当运用句型“—Ishe/sheyour⋯?—Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”行答。2.能在情景中理解新brother的意思并能正确音。3.能理解掌握一些基本的日常交用：Guess。能在情景中恰当运用句型“—Ishe/sheyour⋯?—Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”行答。如何询问某人的身份以及回答。人物、教学光、照片、教学件。游戏：演单词。规则：让学生为家庭成员mother,father以及职业student,teacher各想象一个动作，如：father捋胡子，mother做饭，teacher教书等，教师说出一

2、个单词，学生马上边做动作边说。如教师说：father，学生马上做“捋胡子”的动作，并说：Thisismyfather.He’sateacher等.等。1.教展示自己的家人的照片，与学生展开答。S1:Who’sthatwoman?T:She’smymother.S2:Who’sthatboy?T:He’smybrother.引出brother,板并教，学生真察教的口型，注意的音。2.教拿出一位女老的照片，并：Issheyourmother?S:No.教充学生回答的句子：No,sheisn’t.引学生重复回答的句子。3.教拿出另一位男老的照片，并：Isheyourfather?S:No

3、,heisn’t.4.教拿出更多的照片，运用句型：Ishe/she⋯?来行提，学生回答。然后学生两人一答。5.分清男女。学生将自己卡片中表示称的找出来（如mother,father,brother）,如果教brother，学生起brother的卡片，并he，然后He’smybrother。又如教读mother,学生起mother的卡片，并she,然后She’smymother.6.学生两人一，拿出各自的全家福照片，互相答，运用句型：—Ishe/sheyour⋯?—Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.7.教播放Let’stalk版音，学生听音学正确的音、，思考：W

4、ho’sthatman?教注意解本的brother,然后学生重复跟几遍后分分角色表演，并各代表戴上人物上台表演。完成Let’splay版块。学生二人一组拿出各自家人的照片，互相问答，体会guess的意思。S1：Who’sthatboy?S2:Guess.第1页S1：Isheyourbrother?S2：No,heisn’t.He’smydad.跟Let’stalk版,并将父母听。Unit2MyfamilyPartBLet’stalk&Let’splay—Who’sthatboy?—Heismybrother.—Who’sthatwoman?—She’smymother.—Isshe

5、yourmother?—Yes,sheis.—Isheyourfather?—No,heisn’t.本是一口交，教通情景来引出所要学的句子，学生在真的言境中去理解并运用句子。通家人的照片，来一步一步引出一般疑句“Isshe/heyour⋯?”，并回答“Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.”照片物真地再在了英堂中，并且教指引学生行有序的交流，他表达口提供了一个很好的平台。第2页