三年级下册英语教案Unit5WereadintheLibrary_鲁科版(五四制)(三起).docx

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1、Lesson3WereadintheLibrary.型：新授一、教学目：（一）知目1.能听,认读单词:sing,draw,here,library.字母按音IiYy/UuQqWw/FfLlMmNnSsXxZz/Oo/Rr2.能听并句子:“Isthisyour⋯?”“Yes.Wesing/draw/readhere.”（二）能力目学生能运用句型“Isthisyour⋯?”学校某室行，且会用“Yes.Wesing/draw/readhere”回答人的.（三）情感目学生在有趣的活中体会到学英的趣,培养学生将学到的知运用于真生活景的能力，逐步养成主用英交流的好二、教学重点：教学

2、重点能听懂、会并：sing,draw,here,library。能听懂、会并句子“Wereadinthelibrary.”并运用句型来描述学校生活。教学点字母Qq,Ll,Zz和sing,library的正确音。三、教学方法：情境教学法，任型教学法，交教学法四、教学准多媒体件，音机，磁，卡片，字母卡片，子白板五、教学程Step1Warming-up1.生用英候，唱2的歌曲WeHaveaMusicRoom.第1页2.多媒体出示“各室”卡片，教师指着各室用“What’sthis?询问，帮助学生回答It’stheart/musicroom等。让学生初步感知新句型。Step2Pr

3、esentation1、教师指着音乐室问一个学生“What’sthis?”引导学生用“It’smymusicroom.”回答。然后再问另一个学生“What’sthis?”学生答“It’smymusicroom.然后练习绘画室和图书室(library教学生认读，出示卡片单词)。同桌、小组练句型。2、教师指着音乐室问一学生：“Isthisyourmusicroom?”帮助生答Yes.Wesinghere.然后教授单词sing(出示卡片sing,教学生拼读)。同样方法教授drawbeautiful。并教会学怎样赞美Howbiautiful!.然后让一组学生一问一答练习A:Is

4、thisyourmusicroom?B:Yes.Wesinghere.小组活动练习。Step3Practice让学生听对话录音三遍，第一遍只用耳朵听，听完后尽量回忆自己所听到的单词或句子．第二遍边指边听边看对话内容，注意语音和语调．第三遍跟读，要尽力模仿录音中的地道的语音和语调．小组内练读后，让同位两个分角色朗读．Step４．ConsolidationLet’stalk.指着音乐室问：Whatdoyoudointhemusicroom?答:Wesinginthemusicroom.教学生认读。同位一问一答。再练习library,theartroom小组内练习后，以小组为

5、单位进行比赛，根据各组的流利程度给以不同等级的奖励．Step5Letters1.多媒体上出示字母，AaHhJjKk/EeBbCcDdGgPpTtVv/IiYy/UuQqWw/FfLlMmNnSsXxZz/Oo/Rr教师领读，重复第一课的字母归类。2.快速指字母游戏：教师把字母打乱次序，学生根据教师指令快速地指字母，同时读出这个字母，并归类（设计表格字母归类表）。Step6Summary教师引导学生回顾今天学过的新单词和重点句型．第2页Step7Homework1认读所有学过的字母并按顺序背诵,能根据发音进行归类。2听录音朗读课文．第3页