《春雨的色彩》优秀教案设计.docx

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1、《春雨的色彩》优秀教案设计教学目标1、知识目标：认识“线、论”等9个生字。2、能力目标：能正确流利有感情地朗读课文。3、情感目标：了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，使学生喜爱春天这个季节。教学重难点识字和朗读教学用具多媒体课件教学过程第一课时一、讨论揭题，引入新课1、小朋友，你们见过春雨吗？能为大家描述一下吗？（学生描述）你们猜春雨有颜色吗？（学生讨论）[设计意图：由学生的实际生活导入，抓住春雨这一学生感兴趣的话题，给学生创造交流的空间。在交流中，了解春雨的有关特点。]二、自读课文，认识生字1

2、、学生自读课文，画出生字，要求读准字音、读通句子。2、多媒体出示生字。这些生字宝宝从课文中跳出来了，你还认识它吗？第1页3、指名读生字。4、集体读。5、这些生字宝宝你有什么好办法记住它？同结构：趣——题同偏旁：题——颜换偏旁：底——低加偏旁：题——颜6、你能帮这些生字宝宝找个好朋友吗？7、学生组词。8、出示生字卡片，开火车认读生字。[设计意图：通过多种形式让学生识字，可以提高识字效率，加深印象。不但能让学生学到新知识，还可以养成良好的学习习惯。]三、情景感悟，对话朗读1、出示多媒体课件，说说有哪些鸟？2、

3、小组合作学习，讨论：（1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩？为什么呢？（2）选择你喜欢的一种小鸟，认真读读课文中的那一部分，说说你的看法。（3）根据学生的回答用多媒体出示图画。你都看到了什么？并指导朗读。（4）辨析朗读：他们说的都不错，你是怎么看待的？指第2页朗。（5）从哪些可以看出，小在争？怎出争的气呢？指朗：“不”；“不，不”“你瞧”；“你看”“⋯⋯花⋯⋯了，⋯⋯花也⋯⋯了。”（6）分角色朗。（7）情境演一演。[意：一打破了的串形式，学生充分自，自悟，在此基上，尊重学生意愿，高当哪一种，就去哪一段，后表自

4、己的看法，真正将自己融于文所置的情境中。]四、践活1、一：春雨真美，在其他小物眼里，春雨会是什么色的？什么？（学生想象）2、小朋友，我用自己明亮的眼睛到外面看一看，春雨到底是什么色的？并把看的果画出来大家交流。3、学唱歌曲《小雨沙沙》[意：通合践活，学生各抒己，想象有其他小物会春雨是什么色，可以充分学生的想象力，并系生活，他养成生活、察生活的良好。]思路：低年文教学要学生喜，有厚的趣。本教学就以学生本，从学生的出，第3页设情境，营造宽松、平等、民主的教学氛围，让学生在读中感悟，在读中积累，在学习新知识的同

5、时，养成良好的阅读习惯。第4页