PEP六年级英语上册Unit5 What does she do教案.doc

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1、PEP六年级英语上册Unit5Whatdoesshedo?第一课时教案及教学反思教学目标与要求:1.能够听,说,读,写本课单词:singer,writer,actress,actor,artist,TVreporter2.能够理解,认读白体句子:Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’s……3.能够听懂,会唱歌曲:Myfamily教学重、难点分析:1.掌握Alet’slearn部分的五种职业的英文表达,并能简单问答,介绍,表达自己的理想。2.正确区分运用冠词an和a,如:anactress,awrit

2、er课前准备1.教师准备四年z级上册第六单元和本课的录音带。2.本课单词卡片,四年级上册Blet’slearn部分的单词卡片,She,he,it等代词卡片,Sarah等人物的头饰、一些名人的图片。3.本课单词卡片。教学步骤:1.热身(warm-up)教师放四年级上册第74页的歌谣,学生边说边根据内容做一些动作。2.预习preview师生齐做“指手画脚”活动3.新课呈现presentationLet’sstart教师展示本部分的挂图,然后对学生说:Iamateacher.Iteachlessons.教师板书:teach,teacher.

3、注意:teach和teacher用不同的颜色的笔标出来。Let’slearna.出示singer图片,示范朗读,让学生跟说并做动作。b.出示一名歌手的照片,问Whatdoesshe/hedo?S:She/Heisasinger.启发学生说出更多歌手的名字。c.用同样的方法学习其他职业。d.“快看快拼”活动。e.教师指导学生在学生卡片背面边拼读边描红。f.“快看快说”活动。g.向学生展示杂志上的名人照片,问:Who’she/she?Whatdoeshe/shedo?S:That’s….He’s/She’sa….h.“对卡片,说句子“活动

4、。4.ConsolidationandextensionGroupworka.T头带头饰:IamAmy;Iamgoingtobeanartist.IamJohn.Iamgoingtobea/an….提问学生T:Whatareyougoingtobe?S:I’mgoingtobea/an……b.学生翻开P58,在表格第一列填入要采访的同学名字,然后在教室里走动调查。找出最受全班学生欢迎的职业。c.Let’ssing教学反思:这课时的教学较好地保证了课堂教学中一定量的听说训练。教学中以学生为主体,以会话交际活动为主线展开师生间的教与学活动

5、。利用已学知识巧妙地采用视听结合的方法,形象生动。学生通过教师的动作、神态和声音,很快地理解了本课的难点。静听多遍,起到了意想不到的教学效果。在指导学生读写的教学中,教师充分利用第一课时学生已大量会说的基础,进而要求会用,并动手书写和组词、造句。学生学习的信心得到增强,能力得到提高,体现了“学以致用”和“循序渐进”的教学原则PEP六年级英语上册Unit5Whatdoesshedo?第二课时教案及教学反思教学目标与要求:1.能够听懂,会说本课对话,并能做替换练习。2.能够听,说,读,写句型“Whatdoesyourmotherdo?Sh

6、eisadancer”并能在情景中运用。3.了解元音/u:/,/u/和辅音/w/,/j/,/h/,/tf/d3/的发音并读出例词。教学重、难点分析:1.掌握句型:Whatdoes….Do?She/He/isa/an….2.重点句型中问句的表达。课前准备1.教师准备本单元A部分单词卡片和四年级上册Blet’slearn部分的单词卡片和自制的家庭成员卡片。2.学生每人准备和教师相同的三种卡片和第四、五单元的音标卡片。教学步骤:1.热身(warm-up)(1)放C部分歌曲“Myfamily”的录音,学生跟唱。(2)开展“说出来,接力赛”活动

7、。2.预习previewLet’stry3.新课呈现presentationLet’stalk(1)活动“排列卡片”学生两人一组将“Alet’stalk部分的单词卡片和四年级上册Blet’slearn部分的单词卡片一起正面朝上放在桌上。教师打乱顺序读卡片上的单词,学生按教师读的顺序摆放卡片交读出卡片上的单词。然后,教师可以用句子描述卡片上的职业,如:Iteachlessons学生说出职业名知名人士后排列卡片。(2)教师说“Mymotherisateacher.Whatdoesyourmotherdo?请几句学生用“Sheisa(pro

8、fession)来回答。教师板书并示范朗读句型:Whatdoesyourmotherdo?SheisaTVreporter.学生跟读。口拼句型。(3)教师放课文录音,学生跟读。学生两人一组做对话替换练习。(4)活动“背t

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