英语人教版六年级上册PEP7 Unit5 What does she do

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1、PEP7Unit5Whatdoesshedo?天台县白鹤二小袁亚平一、教学内容：PEP7Unit5BLet’sread二、教学目标：1．能够听、说、认读Let’sreadB部分的短文，完成相应的活动。2．能够运用所学语言较好完成TaskTime部分的活动。3．复习本单元所学重点知识。三、教学重点、难点：1.重点：操练巩固本单元11个职业名称和重点句型：Whatdoeshe/shedo?Wheredoeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork?2.难点：帮助学生理解短文中的新语言：helpthebankusetheirmoneywell

2、,likeshelpingpeople,helptouristsfindtheirway四、课前准备：1、Let’sread部分的教学录音带。2、有关职业的单词卡片。3、要求四会掌握的句型卡。4、教学课件。五、教学过程、教学目标和评价设计教学目标教学设计评价设计反思1.复习职业、爱好及相关句型，为新课的开展做铺垫。Step1.Warm-up1．Let’splayagame.2．T:Ilikesinging,too.Iamateacher.Iworkinaschool.Igotoworkbybike.1.学生能够根据图片猜出相应的职业及爱好，并能用已学句型进行阐

3、述。2.感知文本，引入三个人物。3.能够感知句型Heworks______.4.根据选择喜爱的颜色引出人物的相关信息，并感知句型Hehelpsthebankusetheirmoneywell.5.Step2.Presentation1.Todaywehavethreefriends：WangLi,LiXiaobinandYuanYuan.2.WangLi:Heworksinacarfactory.Hedesignscars.Heworksina____factory.Hedesigns_____.（practicebythemselves）3.LiXiaobi

4、n:T:Ilikeblue.Ss:Ilikeyellow/pink….Helikesworkingwithnumbers.Hehelpsthebankusetheirmoneywell.（根据信息学生分组复述）4.YuanYuan：2.略读，学生能够在教师的引导下,快速浏览课文，找出关键词。3．学生能够根据录音填写相关内容，并能简单介绍人物。4.通过精读，学生能够根据图像、关键词复述相关人物信息。学生能够理解句子Helikeshelpingpeople,hehelpstouristsfindtheirway.6.能够根据关键词，并运用所学句型介绍三个人物的职业

5、，工作地方，交通工具以及爱好。进一步感知重点句型在真实情境中的运用。7.能听通篇对话，掌握大致意思并回答相关问题.8.能够理解并简单说句子。Ifyoulike____，youcanbea/an_____.8．学生能够根据所学介绍自己的朋友参加招聘会。检测学生的知识输出。9.让学生能够明白读更多书，努力学习，尽力去做和永不放弃的道理。10.学生能够完成作业。Readandchoose快速阅读第三段，完成选择题。Shelikeshelpingpeople.Shehelpstouristsfindtheirway.1.Chooseandsay.先一起回顾三个人物的主

6、要信息，再引领学生根据关键词，复述课文。2.Let’read精读课文，回答问题并写下答案。Tips:Ifyou(like)enjoy_____,youcanbea/an_____.Step3.Practice人才招聘会，学生介绍自己的朋友参加应聘。Ihaveafriend.He/Sheisastudent.He/Shestudiesinaschool.He/Shegoestoschool______.He/Shelikes______.He/Shewantstobea/an______.（出示班级同学的照片，让生根据表格介绍自己的朋友）Step4.Emotio

7、naleducationReadmorebooks.Workhard.Tryyourbest.Nevergiveup.Step5.Homework:1.ReadP63tentimesafterclass.2.Trytointroduceyourselforyourfriendstothejobfair.5.学生能够在精读文本的基础上，理解句子Helikeshelpingpeople,hehelpstouristsfindtheirway.并能够运用所学句型简要的介绍人物。6．学生能够根据表格信息复述三个人物。7.精读文本，能够整体感知全文内容。学生能够积极思考

8、、发言，参与整个讨论过程。8．通过设计