假如没有灰尘 清水小学“ EEPO 有效教育”图文结构式备课单.docx

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1、清水小学“EEPO有效教育”图文结构式备课单主备：杨子兵审核：张赛君审批：授课人：班级：授课时间：课题：假如没有灰尘课时：1时间：9.17反思或评价：教学素材任务一：2分钟任务二：9分钟任务三：12分任务四：11分任务五：6分钟钟钟目标：创设情景，激趣导入初读课文，了解大自学讨论感悟拓展小结1、认识4个生字教师说：“平时屋里意1、指明读阅读提示。1、齐读4．5．6自然段的最1、说说本课学到的说2、默读课文，把握课有土可不太舒服，我想大1、朗读课文，读完2、先默读思考：灰尘有什后一句话，你从中得到什么启明方法。讲+听文的主要内容，认识到

2、灰尘家一定和我一样都讨厌说说没有灰尘行不行？么特点和作用，然后与小组示？（人们看成有害的东西往2、运用说明方法写一的特点和作用，学会辩证的灰尘。那假如没有灰尘是并在书中画出相关句子，同学讨论，作者是怎样说明往有其不可忽视的存在价值，件物品看待事物。不是很好呢？今天我们读一读（想+做）这些特点和作用的？要正确认识。）（书面表达+想+做+小3、巩固本单元学到的就来学习第12课《假如2、出示生字生词指3、小组合作完成表格。2、你还能举例说说，生活中卡+约定）说明方法。没有灰尘》。板书课题。明带读：勿尘埃拂拭饱灰尘灰尘使用哪些被看成有害的东西其实课型：平

3、台互动型和依附湿漉漉朝晖的特的作说明也有很大的作用呢？（看+听）日晕单调（看+讲+做）点用方法3、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系，也可用大卡展示。（想+做+讲+听+口头表达+4、交流展示板卡+约定）（做+想+单元组+书面表达+约定+小动）5J5F约定+口头表达+微卡约定+微卡+表达呈现约定+单元组+口头表达约定+单元组+板卡+表达口头表达+书面表达+书面表达呈现防泡沫防空讲防泡沫防空讲防形式单一防花架子防空讲