高中化学必修二第一章第三节《化学键》.ppt

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1、第四节化学键学习目标：掌握离子键，离子化合物的概念；掌握离子键形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。重点、难点:离子键用电子式表示离子化合物的形成过程。观察实验思考问题？钠和氯气剧烈反应生成氯化钠小颗粒悬浮在气体中呈白烟状2Na+Cl2=2NaCl在实验时发生了什么现象产生这种现象的原因是什么钠在氯气中燃烧，瓶中充满白烟钠和氯气反应思考与探究Na+11812Cl+17872Na+Cl-Na和Cl的反应+1182+17882Na+Cl-不稳定稳定：在NaCl，是否存在NaCl分子？静电引力斥力Na+和Cl-之间存在哪些作用力？阴阳离子之间的静电作用

2、失去1个最外层电子得到1个电子填充在最外层想一想通过阴阳离子间的静电作用。NaCl定义：使阴、阳离子结合成化合物的静电作用，叫做离子键。成键微粒：阴、阳离子成键本质：阴、阳离子之间的静电作用成键过程：阴、阳离子接近到某一定距离时，吸引和排斥达到平衡，就形成了离子键。离子键思考哪些元素之间能形成离子键？1、活泼的金属元素（IA，IIA）和活泼的非金属元素（VIA，VIIA）之间的化合物。(AlCl3除外)２、活泼的金属元素和酸根离子形成的盐３、铵根离子和酸根离子（或活泼非金属元素）形成的盐。酸根离子：SO42-、NO3-、Cl-等把NH4+看作是活泼的金属阳离子含有离子键的

3、化合物一定是离子化合物。形成离子键的条件：离子化合物1、下列说法正确的是（）A．离子键就是使阴阳离子结合成化合物的静电引力B.第IA族和第VIIA族原子化合时，一定生成离子键C.由非金属元素形成的化合物一定不是离子化合物D.活泼金属与非金属化合时，能形成离子键D课堂练习2、与Ne的核外电子排布相同的离子跟与Ar的核外电子排布相同的离子所形成的化合物是（）A.Na2SB.CCl4C.KClD.KFAD课堂练习二、表示方法在元素符号周围用小黑点或小叉表示最外层电子的式子叫电子式H·Na··Mg··Ca··O·····Cl·······H+Na+Mg2+Ca2+阴离子[O]2-

4、····：：[Cl]-····：：(1)原子的电子式：常把其最外层电子数用小黑点“.”或小叉“×”来表示。(2)阳离子的电子式：不要求画出离子最外层电子数，只要在元素、符号右上角标出“n+”电荷字样。(3)阴离子的电子式:不但要画出最外层电子数，而且还应用于括号“[]”括起来，并在右上角标出“n·-”电荷字样。4、离子化合物的电子式：由阴、阳离子的电子式组成，但相同离子不能合并AB型AB2型A2B型2-[练习]写出下列微粒的电子式：硫原子、溴原子、硫离子、溴离子、铝离子·S·····Br·······[S]2-····：：[Br]-····：：Al3+注意点1离子须注明电

5、荷数；相同的原子可以合并写。相同的离子要单个写。3.阴离子要用方括号括起；4.不能把“→”写成“==”5.用箭头表明电子转移方向2、用电子式表示离子化合物的形成过程Mg2BrBrSKKBrMgBrS2-KK例：(A)ClCl练习1.下列用电子式表示化合物的形成过程正确的是：NaONaO][Na2Na]MgFFMgF2[2[]Ba[]Cl[]Cl2BaClClABCDKK练习2.用电子式表示下列离子化合物的形成过程：(1)CaO(2)Li2O(3)CaCl2[练习]⑴用电子式表示氧化镁的形成过程⑵用电子式表示硫化钾的形成过程箭头左方相同的微粒可以合并，箭头右方相同的微粒不可

6、以合并。注意·O·····[O]2-····：：·Mg·＋→Mg2+·S·····2K.＋→K+[S]2-····：：K+课堂练习练习3、下列说法正确的是：A.离子键就是使阴、阳离子结合成化合物的静电引力B.所有金属与所有非金属原子之间都能形成离子键C.在化合物CaCl2中，两个氯离子之间也存在离子键D.钠原子与氯原子结合成氯化钠后体系能量降低(D)练习4、下列各数值表示有关元素的原子序数,能形成AB2型离子化合物的是：A.6与8B.11与13C.11与16D.12与17(D)放热反应，练习5、X,Y,Z均为短周期元素，它们在周期表中的相对位置如图所示，已知X,Y,Z三种

7、元素的质子数之和为31，试回答：（1）X原子的电子式为（2）Y的最高价氧化物的电子式为（3）Z的单质与盐酸反应的化学方程式为小结阴离子Nn-阳离子Mm+用电子式表示离子化合物活泼金属原子M活泼非金属原子N失去电子得到电子静电作用离子键离子键:使阴、阳离子结合成化合物的静电作用.ClMgClMg2ClCl例活泼的金属元素和活泼非金属元素化合时形成离子键。请思考，非金属元素之间化合时，能形成离子键吗？为什么？不能，因非金属元素的原子均有获得电子的倾向。非金属元素的原子间可通过共用电子对的方法使双方最外电子层均达到稳定结构。思考讨论