幼儿科学创造力评量方法之发展嵌入式评量设计

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1、侯雅齡幼兒科學創造力評量方法之發展113教育科學研究期刊第五十四卷第一期2009年，54（1），113-142幼兒科學創造力評量方法之發展：嵌入式評量設計侯雅齡國立屏東教育大學特殊教育學系助理教授摘要本研究主要目的在於發展幼兒科學創造力評量方法。研究者首先設計能啟發幼兒創造力的科學課程，藉由蒐集幼兒於課程中的創造力表現作為工具發展的參考，最後則擴大參與對象，取得評量工具在計量基礎上的信、效度證據。研究參與者為三百零八位幼稚園大班的幼兒。本研究所發展的課程，包含五個動手做物理活動，各活動又分探索、鷹架支持與成果展現三階段來進行，以啟發幼兒的科學創造力。二份評量表，分別為瞭解幼兒在科學

2、活動中運用問題解決技巧的幼兒科學創造力評量表；以及在活動歷程展現愉悅的態度、專注力、投入其中願意接受挑戰和充滿好奇的幼兒心流經驗量表。兩份量表的全量表內部一致性信度為.955與.905，驗證性因素分析結果理論與觀察資料間有良好的適配性，表示量表有良好的信度與建構效度。關鍵字：心流經驗、幼兒科學創造力、動手做科學、嵌入式評量通訊作者：侯雅齡，E-mail:yalingho@mail.npue.edu.tw收稿日期：97.06.11；修正日期：97.11.24；接受日期：98.01.07。142幼兒科學創造力評量方法之發展侯雅齡JournalofResearchinEducationS

3、ciences2009,54(1),113-142TheTechniqueDevelopmentofAssessingPreschoolChildren’sCreativityinScience:AnEmbeddedAssessmentDesignYa-LingHou*DepartmentofSpecialEducationNationalPingtungUniversityofEducationAssistantProfessorAbstractThepurposeofthisstudywastodeveloppreschoolchildren’screativityassess

4、mentinscience,includingThePreschoolChildren’sScienceCreativityScale(PCSCS)andThePreschoolChildren’sScienceFlowExperienceScale(PCSFES).Theresearcherdesigned5hands-onPhysicsactivitiesand3periodsinstructiondesignedundertheframeworkofexploration,scaffoldingandshowascreativecurriculum.308childrensa

5、mpledfrom8kindergartensparticipatedinthisstudy.Theresultshaveshown:(1)ThePCSCSandThePCSFEShavereachedsatisfactorylevelofinternalconsistencyreliabilityandinter-raterreliability.IntwoscalesCronbachαcoefficientswere.955and.905.(2)Byusingconfirmatoryfactoranalysistoexaminethemodel,theresearcherfou

6、ndthemodelfitindicesindicatedthatPCSCSandPCSFESfittedtheobserveddata.Theconstruct-relatedvaliditywasfoundsatisfactory.Keywords:flowexperience,preschoolchildren’ssciencecreativity,hands-onscience,embeddedassessment.*CorrespondingAuthor:Ya-LingHou,E-mail:yalingho@mail.npue.edu.tw