欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:6054500
大小:39.50 KB
页数:11页
时间:2018-01-01
《《解决问题的策略》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、《解决问题的策略》教学设计教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级(下册)第89~90页。教学目标1.让学生在解决有关实际问题的过程中,学会用画直观示意图的方法整理信息,能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系,确定解决问题的思路。2.让学生在对解决实际问题过程的反思中,感受用画示意图的方法整理信息的价值,体会画图整理信息是解决问题的一种常用策略。3.让学生进一步积累解决问题的经验,强化解决问题的策略意识,获得解决问题成功体验,增强学好数学的自信心。教学过程一、问题导入,激发需求1、出示例1谈话:同学们,请看大屏幕,漂亮吗?这是美丽的梅山希望小学,学校要改进花圃、鱼池
2、、操场和草坪,使学校布局更加合理。但在规划的过程中遇到了一些实际问题,需要咱们四(2)班的同学帮忙设计,你们愿意帮助他们吗?我们一起来看花圃的改造情况(课件出示例1),请同学们读一读。2、提问:这个题目为我们提供了哪些条件,要求什么问题?3、谈话:这道题数量关系不明显,我们可以根据题目的条件和问题画出示意图。(板书:画图)(课件出示)(1) 你们认为应该先画什么,再画什么?(2) 在画好的图中要标出已知条件和所求问题二:自主尝试,体验策略1.尝试画图。师:“下面请你们试着画一画”。然后在小组内交流你的画法,并说明你的理由。学生尝试画图,教师给予必要的指
3、导(提醒:只要画出草图)。2、你是怎样画图整理题目中的已知条件和所求问题的?有选择地展示学生画出的示意图,并让学生说一说“你是怎样想的,怎样画的。”(先画一个长方形表示原来的花圃,再分别画出增加的长和增加的面积,然后在图上简要地标出已知条件和问题)我们来看一看电脑老师的画图。(课件出示)提问:你觉得自己的示意图画得怎么样?需要修改吗?请需要修改的同学将自己画的图改一改。三、探索思路,解决问题1、引导:孩子们,我们要求原来花圃的面积,原来花圃是个长方形,要求长方形的面积,需要知道什么条件?(长和宽)长方形的长已知,需要先求什么?(宽)如果只看原来的长方形,(用手捂住增加的部分),能求出
4、宽吗?我们就要看增加的部分(用手指)。2、谈话:怎样列式解答呢?请同学们试一试。学生独立列式解答,教师巡视,交流:你是怎样解答这道题的?(让展示的学生具体地说一说解题时是怎样想的,突出要求原来花圃的面积,先要求出花圃的宽)多指几名生回答。提问:他说得怎么样,你有什么补充吗?3.总结质疑。提问:我们今天是用怎样的策略解决实际问题的?(板书课题:解决问题的策略)用画示意图的方法解决问题有什么好处?还有什么疑问吗?四:回顾反思,解决问题像这样,用画示意图的方法整理信息,能清楚地表示出问题的思考过程,使得解决有关面积计算问题的过程又直观又简洁。因此,我们今后在解决问题的时候,特别是遇到有关图
5、形问题时,要多运用这个解题策略。五:拓展运用,巩固策略1、 完成“试一试”。师:咱们来看鱼池是怎样改进的。出示“试一试”题目的文字部分,让学生自由地读一读题目。提问:你打算用怎样的策略来解决这个问题?要求:先根据题目的条件和问题,画出减少的部分,并列式解答。完成后,再把自己的解题过程和小组里的同学交流。学生活动后,指名展示所画的示意图,并说一说自己解题的过程。学生中可能会出现下面两种不同的解题方法:方法一:150÷5×(20-5)=30×15=450(平方米)方法二:150÷5×20-150=30×20-150=600–150=450(平方米)提问:这两种方法分别是怎样想
6、的?在解题的过程中都要先算出什么?这道题和例题比复杂在什么地方?2、完成“想想做做”第1题。草坪又是怎样变化的呢?一起来看。让学生自由地读一读题目,你对“长增加6米,或者宽增加4米,面积都比原来增加48平方米”是怎样理解的呢?你能换成两句话来说吗?(1) 长增加6米,面积比原来增加48平方米,你能根据这两个条件在图上画一画吗?(2) 宽增加4米,面积比原来增加48平方米,根据这两个条件再画一画。交流:你是怎样画图的呢?要求原来草坪的面积,既没有长,又没有宽,要求它的面积,需要先求什么?(长和宽)下面请同学们独立列式解答。交流:你
7、又是怎样解答的?谁再来复述一遍?指名说一说解题的过程。2.完成“想想做做”第2题。师:下面咱们一起来看操场的变化情况:师:操场的长增加了10米,宽增加了8米,这里没有“或者”二字,说明长和宽是同时增加的,增加后的操场仍然是一个长方形。要求:请同学们课后独立画图或列表,再解答。如果有困难,可以和同学讨论。(学生活动,教师参与学生的活动,并引导学生用不同的策略整理题目中的条件和问题。反馈:你是怎样整理题目中的条件和问题的?(学生可能用画图的方法整理信息,也可能
此文档下载收益归作者所有