unit4 buying fruit教案

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1、牛津小学英语4BUnit4Buyingfruit第一教时PartA平望实验小学陈燕英语是一门语言,我们学英语最重要的是要会运用。如何让学生将课堂上的知识点与实际生活相结合,达到学以致用,就需要我们教师激发学生的学习兴趣,创设一定的场景,使学生开口说,愿意说,运用到生活中去。一、教材分析:本单元的核心教学内容是“认物”,主要学习句子Whatarethese/those?They’re…。Book4A中已经出现What’sthis/that?It’s…句型。教学中教师可以采用以旧带新的方法,从单数句式引出复数句式,还可以通过单复数形式比较找出它们之间的区别。本单元出现

2、的水果单词的复数形式,涉及到词形、读音的变化,是教学中的难点。教师可以对名词复数的词形和读音进行归类。与所出现的水果类单词紧密结合的是在商店里购物的常用语CanIhelpyou?Howmanykilos?等。在教学中教师要注意创设购物情景,让学生熟练自如的运用这些购物的基本用语。另外可以根据学生的具体情况适当补充一些其他购物用语,以扩充他们的知识面、锻炼他们的自主学习能力。二、教学目标:1、知识目标:<1>.能听懂,会说,会读,会写单词buy,apples,oranges,bananas,peaches,grapes,pears,some.<2>.能听懂,会说,会

3、读,会写句型whatarethese/those?They’re...Howmanykilos?...kilos,please.<3>.能听得懂、会说和会读日常交际用语CanIhelpyou?I’dlikesome…2、能力目标:初步运用购物的日常交际用语开展模拟情景购物活动,将英语学习活动融于真实的生活中。3、情感目标:让学生根据生活体验表达自己的感受,使学习活动因富有生活气息而洋溢着生机和活力。通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣,让学习活动充满快乐和期盼。三、教学重点和难点:目标1、21、教学重点:目标1、22、教学难点:(1)、these/those的发音

4、正确(2)、购物句型的灵活运用四、教学法:交际法、情景法。1.交际法整个课堂上的对话要注重语言的交际性,灵活运用语言。通过课文所提供的情境,以及我设计为自己buyfavouritefruit做准备这一情境,由课文转入实际生活,通过让学生编对话表演,达到真实交际。提高学生的英语交际能力。2.情景教学法直观形象,富有吸引力的感性材料,容易激发学生的兴趣,开启思维的门扉。我让学生准备了各种实物,进行真实语境下的交际对话;我还运用课件,让学生在一幅幅声,文,图,象的新情境中去学习巩固,从而提高课堂的教学效率。五、课前准备:PPT、录音机、磁带六、教学过程:A.Warmin

5、gup1.Greetings2.FreetalkGoodmorning/afternoon.Nicetoseeyou.Howareyoutoday?What’syourjob?What’syourfather’sjob?Howoldareyou?Who’stheboywith…?等和学生打招呼。(从学生的已学知识入手,既复习了单词又将学生引入课堂,抓住学生的注意力,为新授知识做准备。)B.Presentation准备活动:全班分成两大组比赛,redapplegroupandgreenapplegroup。(在活动过程中发现学生的优点,鼓励学生,看看哪一组的appl

6、e最多)1.T:Look,thereisafruitshop.Therearelotsoffruit.Iwanttobuyfruit.Teach:buyfruitUnit4BuyingfruitNowlet’splayagame:Guess,what’smissing?(在游戏的过程中复习已学的水果类单词的复数)apples,bananas,peaches,oranges,pears,pineapples,watermelons,grapes进行三组,八个水果单词what’smissing?pineapples,grapes,pears(在游戏中复习单词,避免了传

7、统教学中单一复习的枯燥性,激发了孩子的学习兴趣,学生乐学、爱学,那么,学生的学习积极性、主动性和自觉性就可以调动起来,达到最佳的课堂教学效果,提高教学质量。)2.出示图片一个苹果,引出已学句型Whatisthis?It’sanapple.出示图片一些苹果,引出新授句型Whatarethese?They’reapples.板书新授句型:Whatarethese?They’re…Teach:these(让学生明白单数与复数的区别)Workinpairs:Whatarethese?They’re…出示四张图片:bananas,grapes,apples,watermel

8、ons(这

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