关于高职院校会计专业教育改革问题探究

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1、关于高职院校会计专业教育改革问题探究　　【摘要】近年来，我国高等职业教育发展迅速，为现代化建设培养了大量高素质的人才，对高等教育的大众化做出了巨大的贡献，也基本形成了高等职业教育的框架体系。但是，长年以来，高职教育会计专业教学一直受到普通高校会计专业教学的影响，无论是在课程体系的设计上，还是在培养目标的设定上以及教学内容和教材的选择上，都是沿用着普通高校会计专业的教学模式，并不适宜我国高职院校培养会计人才的需求，因此，必须要对会计专业的教学进行改革，本文主要探讨会计专业教学改革的方式。【关键词】高职会计教育实践性教学改革7长年以来，高职

2、教育会计专业教学一直受到普通高校会计专业教学的影响，无论是在课程体系的设计上，还是在培养目标的设定上以及教学内容和教材的选择上，都是沿用着普通高校会计专业的教学模式，并不适宜我国高职院校培养会计人才的需求。早在2006年，教育部就下达了相关的文件，文件中指出：“近年来，我国高等职业教育发展迅速，为现代化建设培养了大量高素质的人才，对高等教育的大众化做出了巨大的贡献，也基本形成了高等职业教育的框架体系。”但是，高校院校与普通院校培养人才的目标不同，如果所有的教育制度都沿用普通高校的教育方法，就难以满足就业市场的需求。因此，围绕会计专业人才

3、的培养目标，进行教学方法的改革和创新已经成为高职院校会计专业教学一个迫切需要解决的问题。一、高职院校会计专业课程体系构建的原则课程改革一直是高职院校改革中的重点和难点，目前，我国大部分高职院校教学的目标仍然以强调学科知识的完整性和系统性为主，这种目标还有其不足之处，突出表现就是过于重视理论、忽视实践，过于重视技术、忽视素质，过于重视共性、忽视个性，这种现存的教学体系并不能满足高职院校培养人才的需求，高职院校要想构建专业的会计课程体系，需要遵循以下几个原则：（一）要与培养会计人才目标的需求相契合高职院校在构建专业的课程体系时，必须要紧紧地

4、围绕专业人才的培养目标，让学生能够通过两年的理论知识学习和一年的实习，达到高职院校人才培养的目标，让学生在毕业之后能够成为受到用人单位欢迎的人才。除此之外，在培养专业的会计人才时，还要严格地遵循国家教委的相关原则，为培养专业性人才服务。（二）要体现科学技术和社会背景在会计专业的应用水平高职院校的会计专业是为了适应社会的需求而产生，因此，在构建教学体系是，要紧紧围绕社会的需求来进行：71.首先，从社会的需求来看，社会需要的是思想政治素养高、有奉献精神、创新精神和奋斗精神的专业性人才，因此，在日常的培养中就要注重培养学生不怕吃苦、努力奋斗的

5、品格，将理论培养与素质教育相结合，培养出德智体美劳全面发展的专业性人才。2.其次，我国正处在经济发展的变革时期，经济发展形势迅速，各种新型事物不断地涌现，因此，在课程的设置中必须要具有前瞻性，课程的设置要与时代的发展相适应。3.再次，要注意到我国的会计也处在变革和发展的时期，各种新型会计准则也不断的出现，因此，在构建课程体系的过程中，一定要考虑到会计业务的变革，选择适宜新会计准则发展的内容，为此，可以通过开设讲座课程和选修课程来弥补专业课教学中的不足。4.最后，课程教学要尊重学生的个性发展。会计专业培养学生的目标是培养德智体美劳全面发展

6、的专业人才，为此，必须要充分尊重每一个学生的个性。在现阶段下，学校的教学方法以及教学内容并不利于学生个性的发展，学生自行选择的余地较小，因此，高职院校需要通过增设任选课、限选课、实践课以及讲座课的形式，让学生能够根据自己的兴趣和爱好，选择自己喜欢，有利于自身个性化发展的课程内容，这样不仅利于学生的个性化发展，也利于学生以后的创新性发展。7二、高职院校会计专业教育改革的策略关于高职院校会计专业课程体系的教学改革，需要紧紧的围绕教学目标来进行，全面落实改革需要具备以下的条件：（一）建立高素质的师资队伍国家教育部发布的《关于加强高职高专教育人

7、才培养工作的意见》中明确规定，“建立双师型教师队伍是提高高职高专教学质量的关键性因素”，在现阶段来看，我国大部分的高职院校为了适宜社会的发展，已经将双师型教师队伍的建设纳入教学计划之中，但是由于各种客观和主观因素的限制，各个地区双师型教师队伍的建设还存在较大的不平衡，发达地区的师资队伍明显专业性更强。此外，由于分配制度的制约，很多高职院校的教师都是在毕业后分配至学校来进行教学工作，很多教师虽然在教学岗位中工作多年，但是缺乏实务操作的经验，在教学活动中也主要以理论教学为主，那么在这种情况下就算设计了完善的教学体系以及教学内容，也难以达到既

8、定的计划。因此，在现阶段下，必须要建立一种高素质的师资队伍。（二）建立会计模拟实训室7会计模拟实训室是学生学习和开展实践的主要场所之一，也是高职院校会计教学的必备条件，会计模拟实训室包括手工操作模拟实训室以