高职院校会计专业实践教学基地建设探究

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1、高职院校会计专业实践教学基地建设探究　　摘要：会计专业校内实践教学基地只是停留在对某一家企业经济业务的研究上，而校外实践基地建设比较流于形式。本文提出应重点建设按产业资金链为基础的校内实践教学基地，校外实践基地只是会计专业实践教学基地的一个补充。关键词：会计专业；实践教学基地；建设研究中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）31-0221-03高职院校会计专业实践教学基地是学生进行实习实训场所，是增强会计职业能力的必要条件。基地建设主要包括校内实验室建设和校外实训基

2、地建设两部分。会计专业校内实验室主要是通过仿真模拟配合会计教学提高学生的会计操作能力，会计专业校外实训基地是让学生进入真实的工作环境，为高职学生与会计岗位“零距离”接触提供训练平台。但是会计工作岗位的严肃性和保密性决定了学生想通过校企合作的方式去校外实训基地得到真正的会计真账操作锻炼几乎不可能。因此高职院校会计专业实践教学基地建设应重点放在校内实验室的建设上，把校外实验基地作为一个补充。一、高职院校会计专业实践教学基地现状7目前会计校内实训室只是停留在对某一家企业经济业务的研究上，还摆脱不了单一、孤

3、立进行会计实践教学的框架，校外实践基地重形式轻实效的情况普遍存在，主要表现在：1.校内实训室设置以单一企业为基础的会计操作内容。几乎所有学校校内实训都只停留在一个企业（一般是制造业）某一个月的经济业务操作上，没有建立不同行业、不同性质单位既有相对独立又有相互往来联系的经济业务实践教学体系，不能全面反映各公司的联系，也无法编制合并报表。这样学生在操作时对会计的理解往往会比较片面，知识面会比较窄，不利于全面提高学生的实践操作能力。2.会计专业校外实践基地流于形式。由于会计资料的保密性，一般企业不愿接收实

4、习学生从事会计实操工作，即使单位接收，但企业会计人员毕竟要完成自己的工作任务，而且也因为没有教学经验，缺少教学组织和逻辑训练，能否将核心技能和经验在短时期内传授给学生存在一定的难度。正是这些原因，许多学校会计专业学生进行实习时都是从事其他专业内容实习，会计实习流于形式，实习效果大打折扣。73.真正双师型素质教师十分缺乏。从表面上，高职院校双师型素质的老师比例都很高，但由于我们国家教育体制造成会计专业教师主要来自学校，一般都没有会计实际工作经验，同时会计双师型素质教师标准定得太底，有些教师考一个经济师

5、、统计师也可以成为会计专业的双师教师，有些教师只要到企业盖几个章就说明在企业工作过而成为双师型教师，而真正有工作经验具备双师型素质的会计人员因学历不够而被学校拒之门外。导致学校具有较强实践能力、又有丰富的教学经验双师型素质教师十分缺乏，也成为制约高职院校会计实践教学基地建设的瓶颈。4.实践操作课程成绩评价考核体系不完善。会计实践操作课程评价考核一直以来都是大家争论比较多的问题，总的来讲会计实践操作成绩考核评价体系主要由平时表现、平时作业、实训实操和期末考试这几部分构成。但由于实训实操考核工作量大且成

6、绩难以把握，许多学校降低实训操作在总成绩中的比重，提高了期末理论考试在总成绩的比重，使考核评价又回到了只重结果不看过程的老路上，这种只重形式不看效果的实践教学评价考核体系在相当多的高职院校都存在，这样评价系不利于学生综合素质的提高，难以正确评价一个学生的会计职业技能水平好坏。二、完善高职院校会计专业实践教学基地看法1.建设以产业资金链为基础校内分岗实训基地。7（1）建设会计分岗实训室实训操作仿真环境。①将实训室分成分成十个区间，按不同行业企业分设十个会计操作区间，每个操作区就要把它当成一个企业，设立

7、企业的财务部门，操作区内要设计好企业概况、企业营业执照、企业国税登记证、企业地税登记证、企业增值税一般纳税人认定书。同时企业都要有明确的组织结构、会计分岗职责和技能的要求，并确定会计分岗的工作流程和会计分岗实训内容，这是我们会计分岗操作是否仿真的前提条件。②每个操作区间（即企业财务部门）根据企业会计实际工作情况设六个会计岗位，即（出纳岗位、成本会计岗位、税务会计岗位、内部审7计岗位、财产物资（往来）岗位、会计主管岗位），每个企业都要有充足的会计资料和各种会计印章来满足学生操作的需要，因此十个会计操作

8、区间就要以企业为单位收集不同特色的会计资料，并把全部经济业务资料按岗位进行归口分类。③在时间方面，每个企业至少要有十一月、十二月和一月连续三个月的会计业务资料，以便让学生掌握不同时期会计业务的处理，也为学生能比较全面、完整、发展地了解企业情况提供真正的业务支持。操作中教师按会计岗位工作流程介绍操作中需要掌握和注意的会计知识，同时配有一个企业整套的操作实务，让学生在岗位操作中去理解和掌握会计知识，为了给学生提供大量的分岗操作时间，每门行业会计课程理论和实践课时都按一比一