人教版初三语文下册抓细节写人物.pdf

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1、抓细节，写人物实验中学赵茹一．教学目标【知识目标】1.激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力；2.理解什么是细节描写及它在作文中的作用。【能力目标】1.掌握细节描写的写作方法；2.学会运用细节描写刻画鲜活的人物，提高写作水平。【情感态度与价值观】让学生养成观察的习惯，留心生活发现生活中的细节之美，从而激发学生的写作兴趣，学会热爱生活。二．教学重点1.调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用；2.感悟细节，鼓励学生交流，评析细节描写，学会运用细节描写刻画鲜活的人物。三．教学方法感受法讨论法练习法四．教学过程（一）激情导入一篇好的作文如春风化雨、润物无

2、声、催人奋进。而写作的过程也是不断组合素材、斟酌文字、转变角度、整合思想、进而反思提高的过程。在这个过程中，认识在起伏前进，悟性在螺旋上升，境界也在不断攀升。久而久之，作文如做人，思维会变得严密、清晰，性格也会更沉稳、成熟。可以这么说：是人才不一定能写出好文章，但能写出好文章的一定是人才。希望这节“抓细节，写人物”的习作指导，让大家感受到作文并不难，而且有话可说，有情可抒。（二）链接中考1.了解近十年中考作文命题形式、写作主题、写作方向。2.出示近十年来中考作文题中关于写人记事的真题。引出本节教学内容“抓细节，写人物”。（三）理解知识点1.什么是细节描写？2

3、.从记叙文阅读复习入手，回忆人物描写的方法及作用。（语言描写、动作描写、神态描写、心理描写⋯⋯）（刻画人物性格；推动情节发展；揭示文章主题）3.小结细节描写在作文中的作用。（四）发散知识点以“老师训他不审题”为例，尝试添加语言、动作、神态、心理等细节，感受细节描写的魅力。（五）运用知识点①以“那孩子真脏”为主题，写一段话，联系抓细节，写人物。②先组内展示，再将组内优秀的习作班上展示。③小结：从小处入手，抓紧细节，深入描写，来体现主题，并比较、感受如何把记叙性语言为描述性语言的方法和好处。（六）巩固知识点①名段欣赏鲁迅《社戏》《故乡》片段、贾平凹《风雨》片段。

4、②实战演练从以下材料中任选一则练习细节描写。1.这个礼拜天好惬意。星期五晚上，爸妈有事出去了。我终于成了“台长”，搜到我最喜欢看的恐怖片后，摆好零食，半卧在沙发上。正看到揪心的时刻，突然停电了⋯⋯2.二模结束了，久经沙场的我一听到班会时老师要公布名次，我的心跳仍然不由得加快⋯⋯班主任来了，从那平静的脸上看不出关于成绩的蛛丝马迹。终于，老师开始公布了⋯⋯（七）总结（八）作业1.阅读《试题研究》250页“优秀范文分类展示”中，“写人记事”类中考满分作文；2.阅读《试题研究》280页“2017中考猜押训练”中，“写人记事”类猜押的作文试题，并思考如何有机加入细节描

5、写。