语文人教版七年级下册写人物 抓细节

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1、《抓细节写人物》教学设计教学目标：1、学习人物细节描写的方法，综合运用语言、动作、神态、外貌等描写，展现人物形象。2、抓住典型人物、事件展开细致描写3、抒发内心真情实感教学重点：学习人物细节描写的方法。教学难点：综合运用这些方法，展现典型人物形象。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们，请看投影上的两段文字，你喜欢哪一段？为什么？1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力的跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点，夺得了中国第一枚跨栏金牌。2、世界男子110米跨栏比赛

2、就要开始了，紧张的蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般的冲过了终点------指名生发言师小结：大家都选择了第2个片段，认为第二个片段描写的更加细致，人物形象更加丰满、鲜明。可见，细节描写非常重要，它能够使文章更具感染力。细节描写到底是什么呢？我们一起来看一下。二、展标三、文字描述，了解细节1、看图，初步感知细节看老师在多媒体上展示的两幅画面，让学生们猜一猜第一幅上他是谁，

3、为什么？第二幅上的她俩的关系，为什么这样认为？1、细节描写概念细节描写指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片段等的具体细腻的描写。2、细节描写作用细节描写在刻画人物形象，连接故事情节，丰富作品内涵等方面具有重要作用，使文章生动传神、形象可感。四、形象回顾，欣赏细节（一）师投影补充：思考：请同学们读一读下列语句，品析这些语句的妙处。1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上

4、面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。——《背影》2、我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来，他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说："真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？"----莫泊桑《我的叔叔于勒》（二）我们所学过的课文中，有许多人物形象深印在我们的脑海中，你能说出一个吗？指名生介绍（三）强调刻画人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写等。五、体验感受，表达细节1、典型的人物形象不仅存在于我们的课本

5、中，也出现在我们平日的习作里，接下来该是同学们大显身手的时候了。要求：a、自己先独立完成。b、能多角度进行细节刻画。c、写完后小组内交流并让大家来猜猜写的是谁。d、每组推选一名代表展示。2、明晰方法，描写细节方法细致观察感悟精心锤炼词语巧妙运用修辞用心突出特征六、我来总结细节在于观察，成功在于积累。请同学们感受细节、留住细节、让细节为你的作文填色增加辉！七、以“难忘”为题，选择身边的老师、同学，写一篇作文。要求：抓住人物的特点，围绕中心，运用细节描写刻画人物，字数600字左右。温馨提示：你准备选择写谁？表现什么样的他（

6、她）？他（她）有什么特点？你准备用哪些细节突出他（她）的特点？和静县第四中学：冀海燕2016年11月16日