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《人教版四年级语文上册白鹅的教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《白鹅》的教学设计教学目标:1.知识目标认识"颈厉"等8个生字.会写"颈,郑"等12个生字.能正确读写"高傲,郑重,厉声,京剧,倘若,侍侯,脾气,供养,邻近"等词语.2.能力目标正确,流利,有感情的朗读课文.背诵自己喜欢的部分.抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言.3.情感目标体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯.4.抄写课文中生动有趣的句子,注意积累语言.教学重难点:体会作者对动物的思想感情,学习作者具体生动描写动物的写法,养成仔细观察的习惯.教学媒体:1.观察自己喜欢的一种动物
2、.2.布置学生预习,自学生字新词.3.生字词卡片及白鹅的挂图(或制作课件).第一课时一,单元导读,梳理要点1.阅读单元导语.2.读后交流:你知道了什么(老师从三方面引导与梳理:学习内容,课文特点,学习要求.)3.揭,引入本.(可合出示挂或件笔画)二,学生字,初文1.学小生字新的情况.(或同桌互教互)2.教分生字的音.(如,8个的生字,文中注音的其他,"待"等容易的.)3.指名分自然段.(注意正音,通准)4.指写字.(引察,发现,自主字形,重点指笔画多和字形复的字.)三,整体感知,理清脉自由文,想一想:是一只什么的白(用文中
3、的概括)1.口填空:是一只-----------------的白.(高傲,傲慢,从容不迫,一不苟,架子十足,有着老脾气,需要人侍候⋯⋯)2.你从哪里知道是一只高傲的白(引学生找相关段落,并完成如下板.)姿:左右盼叫声:引吭大叫步:从容不迫吃相:架子十足四,初"高傲"1.朗第一自然段,思考:你从哪里看出白的"高傲".2.品:伸,左右盼.3.表情朗:"好一个高傲的物!"五,作1.写生字.2.朗文,划出自己喜的句子.第二一,复巩固,引入新1.听写生字,正.2.入:你从哪里看出白的"高傲"二,学第三,第四自然段,再"高傲"1.出示
4、两句:(1)的叫声很高傲.(2)的步,更是傲慢.2.讨论:作者是怎把叫声和步写具体的找出重点句一,体会作者的写法.3.小笔(填空)(1)声厉声大叫声大叫(从五个中你体会到什么)(2)的步_______,的,像出场.(从句中你体会到什么)三,研第五,六,七自然段,总结"高傲"1.引学生提出,并研,交流.如:(1)"的吃,常常使我笑",哪些地方使我笑最可笑的是什么(2)吃什么"非有人侍候不可"是怎么侍候的(3)作者怎仔察的吃相是怎具体描写的(4)的吃相表出它的高傲,是从哪里看出来的2.品自己最喜的句子,什么喜(1)食料的句子.
5、(一日三餐,三西)(2)吃法有板有眼的句子.(三眼一板,一不苟,从容不迫;先⋯⋯再⋯⋯然后⋯⋯)(3)老脾气的句子.(每逢⋯⋯就⋯⋯,架子十足)(4)有人"侍候"的句子.(堂倌,非⋯⋯不可)(5)狗"而去"的句子.3.返全文:的"高傲",具体表在哪几个方面四,体会情感,朗背1.作者写的"高傲",你有什么看法(透字面体会作者深深的喜之情)2.朗,背自己喜的部分.五,作1.抄写文中生有趣的句子.2.察自己喜的一种物,准"园地四"的口交与作
