人教版四年级语文上册13《白鹅》教学设计.docx

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1、《白鹅》教学设计内黄县第三实验小学柴红丽教学目标1、认识8个生字.会写12个生字.能正确读写"头颈、狂吠、净角、倘若,侍侯,脾气,窥伺、供养不周、大模大样、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫等词语.2、正确,流利,有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的部分.,摘录积累好词佳句。3、了解白鹅的特点,体会作者对白鹅的喜爱之情。4、学习作者抓住特点写的方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。重点:引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。难点:从那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学准备多媒体课件搜集丰子凯

2、的资料教学过程一、漫画导入,简介作者1、老师带来了几幅漫画,大家来欣赏一下吧。(课件出示丰子恺的漫画作品)2、欣赏完了漫画,你想说些什么(学生自由表达)有哪位同学知道这些漫画的作者是谁?(丰子恺)对于漫画家丰子恺,你有多少了解呢?3、根据学生汇报,课件出示:丰子恺生平资料,教师进行简介。过渡:是呀,丰子恺先生真是位多才多艺的大师,但他最负盛名的还是他的散文作品。今天,咱们要学习的课文“白鹅”就是他的名篇之一,请大家齐读课题。(板书:白鹅)二、初读课文,整体感知过渡:下面我们就走进课文一起来领略白鹅的风采

3、吧。请同学们打开语文书,翻到63页,自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的字、词、句多读几遍。并想想白鹅给你留下怎样的印象?1、学生自由读课文。2、检查生字词语。大家都读完了课文,现在老师来考考你们,文中的生词能不能读正确。想请几位同学来当小老师带大家读。课件出示:头颈、倘若、窥伺、侍侯;看守、净角、大模大样、供养不周;知道什么是净角吗?(是京剧里的一种行当,俗称“花脸”课件播放“净角”脸谱)狂吠、厉声呵斥、引吭大叫、厉声叫嚣。(重点引导学生读准第二组的多音字)3、感知课文大意大家对本课的生

4、字词掌握得还不错,谁能用自己的话来说说白鹅给你留下怎样的印象?(指名几位学生回答),丰老先生对白鹅的印象是怎样的呢?文中有一句话就告诉了我们,谁能找出来读一读。(根据学生汇报,课件出示:“好一个高傲的动物”!学生齐读句子,教师板书:高傲)知道“高傲”是什么意思吗?(学生汇报:特别骄傲、傲慢等)如果把这个词用在你身上,你愿意?(不愿意)。是呀,“高傲”这个词带有贬义、批评的意思,难道丰老先生很讨厌这白鹅吗?(不是)那他为什么把“高傲”这个词用在白鹅身上?(学生自由表达)是呀,只要我们把课文读懂了,就能明白

5、丰老先生对白鹅的真正情感。课文围绕“好一个高傲的动物”!来写,那白鹅的高傲表现在哪些方面?(根据学生汇报教师相机板书:叫声、步态、吃相)课件出示:鹅的高傲,更表现在他的叫声、步态和吃相中。(大家一起读一读)你们读的这句话是第几自然段?(第二自然段),这个自然段在文中起着重要作用,既承接了上文,又引起了下文,而且还是中心句。三、体会高傲、感悟写法(一)学习第3自然段听叫声过渡:下面我们一起去听听白鹅是怎么叫的吧!请同学们默读第3自然,拿出笔把描写白鹅叫声的词语用笔画下来,并好好体会。1、学生默读第3自然段

6、2、汇报交流谁来说说白鹅的叫声的特点是什么?(根据学生汇报课件出示:鹅的叫声,音调严肃郑重,似厉声呵斥)。“厉声呵斥”是什么意思?(学生汇报:“就是很严厉很大声地叫。)是呀,白鹅的叫声就是这样严厉大声,严肃郑重,时时刻刻在训斥着你。谁能读出这种语气?(指名学生读)。是呀,如此高傲的叫声,当有生客进来时,他便(学生接读:厉声叫嚣)“厉声叫嚣”是什么意思?(学生汇报:就是很嚣张的大叫)白鹅叫得如此嚣张、傲慢,此时你仿佛听到它在叫什么?(指名学生说)甚至篱笆外有人走路它也要(学生接读:引吭大叫)“引吭大叫”的

7、“吭”是什么意思?是“喉咙”。这白鹅伸长脖子敞开喉咙大叫,想想它的叫声怎样?(学生汇报:很凶、很霸道)此时你仿佛听到它在叫什么?(指名学生说)。白鹅如此傲慢,嚣张霸道地叫它是在为主人做什么?(学生汇报:看家、看守门户)是呀,所以他的旧主人告诉我:学生读:养鹅等于养狗、它也能看守门户。老师觉得鹅看守门户的本领比狗还强能,因为鹅的叫声不亚于狗的狂吠。所以我们不仅了解了鹅的叫声很高傲,而且还明白了鹅看守门户很(学生汇报;很认真、很尽责)。难怪丰老先生会这样说:(学生接读“好一个高傲的动物”!)板书:严肃郑重(

8、二)学习第4自然段学步态过渡:白鹅的叫声高傲,它的步态就更傲慢了。谁来说说鹅是怎么走路的?1、汇报交流鹅是怎么走路的,谁来说说?(根据学生汇报课件出示:鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。)看过净角出场吗?(没有)想看吗?(播放净角出场的视频)谁来说说净角出场的样子(学生汇报:步调从容、大模大样)“从容”是什么意思?(学生汇报:不慌不忙)谁能读出步调从容,大模大样的语气来吗?(指名学生读)多有派头呀,这才是鹅走路,跟鸭子走路一样

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