北师大版数学五年级下册《分数乘法(一)》教学设计.pdf

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1、《分数乘法（一）》教学设计课题分数乘法（一）内容分数乘法课型新授1结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。学习目2探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。标3能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。理解分数乘法重点理解分数乘法的意义难点关键数形结合的意义教学ppt课件准备环节教学内容师生活动复案时间复习整数乘1．多媒体出示填空：2+2+2=（）×（）一、3法的意义这就是整数乘法的意义，就是求几个相同加数的和的‘简便运算。导入2．揭题：今天我们要学习分数乘法。1、用动画出

2、示创设情境1个图案占一张彩纸的1/5，3个图案占这张彩纸的提出问题二、15几分之几？列式探究（学生仔细阅读题卡，理解题意否，列式计算。与同新知桌交流各自计算的方法。）探索分数乘2、引导学生结合图案，动手操作，讨论结果，全班进整数算法行交流。1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=3/53×1/5=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=3/53、涂一涂，算一算（1）2个3/7的和是多少？学生打开教科书，先涂一涂，再列式计算。3/7×2=3×2/7=6/7教师运用多媒体动画演示订正小结意义、（2）3个5/16的

3、和是多少？计算方法学生继续在教科书上，先涂一涂，再列式计算。5/16×3=5×3/16=15/164、总结意义、计算方法1、试一试：（1）分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，（教科书第即求几个相同加数的和的简便运算。3页第1题）（2）思考：观察结果，会发现恩么规律？三、202、算一算：生交流：分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变课堂（教科书第练习1、学生先独立在书上填空，再指名汇报3页第2题）4/5×3=（4）×（3）/（5）=（12）/（5）3、列式计5×1/3=（5）×（1）/（3）=（5）/（3）

4、算：4、解决问题2、学生在练习本上算，指两名学生板算。然后板算同学讲题，全班反馈，订正。四、总5、发现规律3、5个2/5是多少？2个3/15是多少？男女分组算结24、学生先独立解答，再全班反馈。总结（教科书第4页第3、4题）先引导学生读题审题，再列式计算。然后，全班反馈，订正答案。5、P4T5先计算，再观察，汇报自己的发现有哪些收获和疑问？作业：读P4数学故事分数乘法（一）板书分数乘整数意义：几个相同加数的和的简便运算设计法则：分数乘整数，分子和整数相乘，分母不变