北师大版数学五年级下册分数乘法(一)教学设计.pdf

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1、北师大版：五年级下册《分数乘法（一）》教学设计英德市下太学校：邝朝旺一、情景遗入1、揭题导入小朋友们，我们班要出一期黑板报，有一位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们一起去看看。2、出示主题图---一个占整张纸的1/5，3个占整张纸的几分之几？3、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。4、你是怎样得出这个3/5的呢？你能用算式来表示你的思考过程吗？1/5+1/5+1/51/5x35、这里的1/5表示什么？3呢？6、这两种思考方法有什么共同的地方吗？那么，1/5x4表示什么意义呢？1/5x2呢？1/5

2、x4呢？1/5x5呢？你能迅速地说出1/5+1/5+/5的计算结果吗？你是怎样计算的？7、同分母分数的加法我们已经学习过了，这节课我们我们一起来探索分数乘法的意义和计算方法。8、板书课题二、探索新知1、分数乘整数的计算方法2个3/7的和是多少？3/7X2=3/7+3/7=3X2/7=6/72、探索分数乘整数的计算方法分数乘整数，用分数的分子与整数相乘的积作分子，父母不变；能约分的要约分。3、问题呈现：你能根据1/5x3的意义，写出1/5x3的计算过程吗？4、试算，17/16X286/77X554/7X42

3、5、那么，你能计算出3x1/5=？吗？为什么？三、巩固练习1、完成课本12页涂一涂，算一算和练一练第1题。2、交流3、完成课本12页第题2题。4、交流5、探究算法的合理性下面我们就根据小朋友们总结的计算方法来做一道题目出示6x5/9独立完成，可能有两种情况：一种是先约分再计算；第二种是先计算再约分选择有代表性的做法板演。四、全课总结小朋友们，通过刚才的学习，你能总结分数与整数相乘的计算方法吗？各小组交流，全班交流黑板上的两种计算方法有什么不同？你能根据它们计算的特点给它们命名吗？你比较喜欢哪一种？为什么？

4、对比得出哪种更简便？（应该选择先约分再计算更简便）五、作业完成课本12页第题3题。