犁牛河学区中心校教案六英下第一单元.doc

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1、犁牛河学区中心校_六__年级英语学科教案任课教师_张高增第__1__课时总第___1___课时时间_______课题Unit1  Howtallareyou?（第一课时）学习目标1、能够听、说、认读本课时的主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。2、能认读句型：Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.学习重点掌握形容词比较级的构成。学习难点对新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtall

2、erthanme.的理解和运用。教学过程与方法1、Warm-up（1）教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Whoistall/strong/old/young/short?，然后让学生回答。2、Presentationandpractice let’slearn （1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wuyifan问Whoistall?S:Tom. T:TomistallerthanWuyifan,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller.（2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学

3、生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。（3）教师用同样的方法教学其他四个四会单词stronger older younger shorter（4）将五张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’retallerthanyourclassmate!引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，Howtallareyou?学生答I’m160cm.学习let’schant.(听磁带，分句练。)（6）加强练习、巩固。课内训练1.Li

4、stenandcircle.播放课件，做听力训练，然后学生集体跟读，帮助学生正确理解听力部分的内容，找出正确答2．句子接龙游戏。S1:I’mtallerthanyou.S2:I’mstrongerthanyou作业设计1、抄写所学的四会词组，一个抄两行。2、调查你的好朋友及家人的具体身高。3、读背今天所学习的五个新单词和句型。。 归纳点拨1、主要词组：tallerstrongerolderyoungershorter。2、新句型Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme课后反思利用班内学生这些现成的

5、资源进行教学，简单易操作，而且可以提高学生的实际运用能力。利用对比强烈的人物进行教学，可以牢牢地吸引学生的注意力。犁牛河学区中心校_六__年级英语学科教案任课教师_张高增第_2_课时总第___2__课时时间_______课题Unit1  Howtallareyou?（第2课时）学习目标  1．能听、说、读、写Howtallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.并能在情境中运用。     2．培养学生观察比较的能力，并在相应语境中运用Howtallareyou?I’m… cmtall.You’re…t

6、hanme.等句型。学习重点掌握四会句型Howtallareyou?I’m164 cmtall.You’reshorterthanme.You’re4 cmtallerthanme.等。学习难点灵活运用比较级，说说身高、年龄、体重的差别。教学过程与方法1、Warm-up(1)学生听并跟说Let’schant.（P2）(2)指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。2、Presentationandpractice Let’stalk（1）Howtallareyou?I’m164cmtall.引导学生回答。然后完成Let’sstart(P2

7、)（2）做完后教师根据图片问Howtallareyou？请学生来回答。同样问：Howheavyareyou?…再请学生问，老师回答后接着说：Whoistallerthanyou?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书Howtallareyou?I’m164cm.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：Z