犁牛河学区中心人教版六英下第四单元教案

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1、犁牛河学区中心校_六__年级英语学科教案任课教师_张高增第_1课时总第_27课时时间_______课题Unit4thenandnow(第1课时)学习目标1、能够听说读写动词短语learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.2、能够询问别人在假期里所做的事情并作答学习重点掌握五个动词短语的过去式形式。学习难点动词过去式的拼写，动词过去式的发音教学过程与方法Todaylet’stalkabout“Whatdidyoudoonyourholiday?”板书句型并领读。找学生读。Youdidagoodj

2、ob.Ibringmanypicturesforyou.1.出示一张图画takepicturesLet’saskMike:Whatdidyoudoonyourholiday?Mike:Itookpictures.领读并板书，可找学生事先扮演ZhangPeng,2．教师出示本部分的教学挂图，介绍说：MikeandJohnwenttoXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?手指Mike学中文的图说：HelearnedChinese.板书learnedChinese，带读。3.教师再次

3、展示爬山的照片，说：IclimbedHuangMountain.ThenIwashungry.Iwenttoarestaurant.Guess.WhatdidIdothere?如果学生猜到吃东西，教师就拿出一张美食的照片说：Yes,Iate.Iategoodfood.板书ategoodfood和eatgoodfood，带领学生比较不同之处。教师带读，注意强调ate的发音。4.教师依次出示爬山和美食的照片说：Iclimbedamountain.Iategoodfood,too.WhatelsedidIdothere?Guess.5.教师放课前准备的歌曲录音，放完一遍后，问学生：Doyouli

4、keit?Wouldyouliketosingalong?教师和学生一起跟着录音哼唱歌曲。教师问学生：Whatdidwedojustnow?引导学生回答：Wesangasong.教师板书sang和sing，带领学生进行比较。教师带读单词。教师边做动作边说：PeopleinXinjianglikesinging.Theylikedancing,too.教师板书sanganddanced，带读。PleaselookatJohn,Let’sask:Whatdidyoudoonyourholiday?再次回顾climbedamountain,ategoodfood,sanganddanced.6.

5、教师放ALet’slearn部分的录音，学生跟读。小组合作读，找学生读.快速抢全班学生分成四大组。请一名学生上来抽取两张卡片并依次做相应的动作，四个组的学生根据表演者的动作猜：Heategoodfood/……andclimbedamountain/……哪个小组首先猜出正确答案就得一分，最后总分最高的小课内训练1.学生两人一组，轮流抽取学生卡片编对话。A:Whatdidyoudoonyourholiday?B:Iclimbedamountain.Whataboutyou?A:Isanganddanced.2.Let’splay学生两人一组，每人在长纸条上写两个过去式的句子，然后把句子在单词间

6、空隙处剪开。学生交换剪下来的单词，看谁能最先把同伴的两个句子排列好。3.Askandanswer：　（1）教师提问：Whatdidyoudoyesterday？（这句话也可以出现在画面中）作业设计1）抄写所学短语，并把所学短语运用于对话中(2)教师帮助学生归纳总结本节课的重点。（3）再次带领学生回顾动词过去时的变化：归纳点拨1够听说读写动词短语learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood.2、询问别人在假期里所做的事情并作答板书设计Unit4ALet’slearnWhatdidyoudoonyo

7、urholiday?Itookpictues.(takepictures)图片课后反思在实际的对话联系中培养学生的学习兴趣以及团结合作的意识，教育学生应多熟悉身边的人所做的事情，并能做到经常关心他人。创设英语学习氛围，学生在音乐中活跃气氛，身心放松，积极主动地参与到课堂中来；在形式多样的有趣活动中进行操练，学生有兴趣犁牛河学区中心校_六__年级英语学科教案任课教师_张高增第_2时总第_28时时间_______课题Unit