识字4教案 戎亚娟

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1、交往互动式教学设计课题识字4教时1日期月日一、教学目标：1、会写本课“苗描猫准”4个生字，认识“爪混”两个二会字。理解“描红、铁锚、瞄准”的意思。2、能通顺流利地朗读课文。教学重点与难点学会本课生字和新词，能正确地区分同音字和形近字。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式3常规性积累小朋友们，在上学期我们学习了字娃娃“也”、“青”，还记得吗？谁能想出来，说给大家听听。1、指名回答2、齐读预设：奔驰田地你我他池塘清洁请坐晴天事情眼睛蜻蜓5核心过程活动一：听力考验我们一起来练练小耳朵，看看谁听得正确，说得响亮。1、小蜻蜓在清清的河面上飞来飞去。2、今

2、天是个大晴天，小青青揉揉眼睛醒来了。1、听一听2、指名复述预设：生1：小蜻蜓在清清的河面上飞来飞去。生2：今天是个大晴天，小青青揉揉眼睛醒来了。10活动二：转转盘识字其实苗是个神奇的字，它能和许多偏旁做朋友，组成新的字，我们一起来看看，认识吗？（出示猫的图片），小猫的猫是苗和哪个偏旁做朋友变成的？现在这些偏旁就要和苗做朋友了，老师转动字盘，小朋友们看，这是苗加上什么？这个字念什么呢？这是苗加上什么？生齐读。师再继续转转盘。生读。指读。学生说识记方法。出示猫的图片，生齐回答：猫。读了这些字，你们发现了什么？多种形式朗读。指读。师：下面他又和谁做朋友了？这个字刚才已经认

3、识了。这个字平时少见，它读什么呢？再读几遍。师快速转转盘，小朋友有没有信心读出来。师提出要求，有没有办法记住这些生字呢？重点讲解锚。合作交流如何识记生字？字娃娃“苗”由五个偏旁分别组成描、瞄、喵、猫、锚。15活动三：书写展示1、嘿，小朋友们真了不起，不仅记得住，还能分得清。我相信，写起字来你们也一定会很细心地观察。出示“苗，描，猫”2、小手拿出来，跟着老师一起把这三个字写一遍。3、打开你们的《习字册》，作好写字的准备。生描这几个字，师提醒学生写字的方法和姿势。学生说一说写字时要注意什么？师边说边板书，生书空。生描红。1、出示禾苗描写小猫2、齐读词串3、实物投影仪上交

4、流。表扬鼓励。好的字当场画上红圈圈。5三、拓展延伸、总结提升读、记生字。用生字组两个词语。再找找还有哪些字也可以像字娃娃“青”、“苗”那样可以和许多不同的偏旁交朋友。课外找字朋友了解更多的形声字。举一反三找形声字朋友。板书设计识字4苗禾苗描描红瞄瞄准转盘识字喵喵喵叫猫小猫锚铁锚交往互动式教学设计课题识字4教时2日期月日一、教学目标：1、学会写本课5个生字“铁家脚莫偏”，理解“混淆”的意思。认识1个偏旁。2、能有感情地朗读儿歌、背诵儿歌。3、感受汉字的形体美，养成良好的学习习惯。教学重点与难点正确认读本课的生字和新词，在语境中辨音，提高识字兴趣。教学过程时间活动板块活

5、动内容与呈现方式学生活动方式交流方式3常规性积累找找想想，给字娃娃“也、青、苗”加偏旁（除书上给的偏旁）独立思考预设：她弛5核心过程活动一：复习生字词语出示生字：苗、描、瞄、喵、猫、锚出示词语：禾苗、描红、瞄准、喵喵叫、小猫、铁锚学生自由复习。指名认读生字和词语，开火车认读。出示词语：禾苗描红瞄准喵喵叫小猫铁锚指名认读生字和词语，开火车认读。10活动二：读背儿歌1、这时，有个非常聪明的人看到了这种情景，就编了一首儿歌，想听吗？（出示儿歌）2、看到同学们读得这么起劲，小猫也想来凑热闹（出示小猫图），它说呀，想让我们班同学帮它编一首儿歌，行吗？3、学生自由读儿歌，并与前

6、面出示的三句儿歌对比着读，从而找出“锚”、“猫”、“喵”这三个容易读混的字，重点读好。请学生自由读儿歌、周围同学互相读、指名读儿歌，教师相机指导朗读，重点读准、读好加点字的音。学生动脑自己编儿歌。学生运用各种方式朗读儿歌：男女生对读、开火车读，个别读，集体读等。引读、小组读、比赛读等形式朗读儿歌，并且自编儿歌比较、学习在语境中辨音。预设：生1：我家有只猫，我家的猫四条腿，我家的猫爱吃鱼。生2：我家的猫喵喵叫。生3：我家的猫蓝眼睛，我家的猫能捉鼠。生4：我家的猫摇尾巴，我家的猫最乖巧。15活动三：学习生字1、卡片出示生字，铁、家、脚、莫、偏2、帮助学生分析字形3、指导

7、书写教师范写：脚、莫、偏4、说说生字在田字格中怎样写，生描这几个字，师提醒学生写字。看卡片自由读生字。说一说，你记住了哪个字？师边说边板书，生书空，生描红。读生字用各种方法记忆字形。记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。5三、拓展延伸、总结提升加偏旁组词苗（）兆（）（）（）（）（）青（）包（）（）（）（）（）学生自主学习动脑对一些形声字进行加偏旁组词。全班交流。板书设计识字4铁、家、脚、莫、偏