识字4（教案）

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1、识字41.认识9个生字，会写8个生字。2.能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感和含义。3.初步感知成语的特点，并培养收集成语的兴趣。正确、流利地朗读成语；掌握本课生字生词。体会成语的韵律感及其深刻内涵。生词卡。1课时。一、新课导入。听教师或同学讲《拔苗助长》的故事，提示课题。教师简介成语的特点。（如汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有的成语必须知道来源或典故才能弄懂意思，像“杯弓蛇影”。）二、识字写字。1识记生字。（1）借助拼音认读生字。（2）小组交流会认的生字，并说说识记的

2、方法。提示：衬—寸，用“减一减”的方法；工—功，用“加一加”的方法；彰—障，用“变一变”的方法。2巩固识字。（1）用开火车的方式，巩固和检查生字识记情况。（2）看字卡说词语。如，“寸—寸有所长”。（3）出示“我会读”中的词语，同桌互读。3写字指导。补：第四、五笔要短，右边点不过竖中线，左边不要写成“礻”。拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。所：左边的笔顺是“”。助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。4学生描红并书写，比一比，谁写得好。三、初读课文。采用多种方法朗读。如老师范读，自由朗读，点名

3、读，师生对读，生生对读等。要读出韵味，注意体会韵脚的读音：长—彰；天—山；功—成。四、赏读课文。1自由朗读课文，边读边想成语的意思。2实践活动。学生自愿上台交流。我知道××××这个成语的意思是……我能讲××××这个故事……3做游戏。将课文中的成语写在卡片上。请一位同学上台，随机抽取一张卡片，然后按照卡片上的成语作出肢体动作，下面的同学猜是什么成语。如，当抽到“坐井观天”时，可以模仿青蛙的样子蹲坐在地上，仰头看天。下面的同学举手猜，猜错了教师即说“错”。猜对了则请他说说这个成语的意思。五、课堂小结。这堂课我带领大家认识了成语。每一

4、个成语都蕴含了丰富的内涵。大家在课后可以多多搜集成语，比一比，看谁搜集得又多又快。尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成对于学生来说，要理解这些成语还是有很大难度的。在教学时，不能将这些成语的意思直接灌输给孩子。所以我让学生反复朗读，首先感受成语的韵律美。用师生互动、小组活动和游戏的形式，让孩子在愉快的氛围中理解成语的意思，让课堂变得活跃、轻松。