识字4《日月水火》教案

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时间:2019-09-23

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1、《识字4日月水火》教学设计第一课时江西省庐山市星子镇蓼花中心小学万芹教学目标:1、学会生字“日、月、水、火”,能借助拼音读准字音,会按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。2、认识3个新笔画:“横折钩”、“竖钩”、“横撇”,能按笔顺规则在田字格中正确书写。3、培养学牛的识字能力,激发学牛学习汉字的兴趣。学情分析:学生们入学已经有一年了,在学前班已经学习了拼音,刚刚接触写字内容,并且通过前三课的学习掌握了一些汉字的基本笔画,本课是学生刚刚接触生字的第四课,述有很浓的识字兴趣。因此,整个的识字教学过程屮,要注意培养和保护学生学习汉字的兴趣、独立识字的能力和良好的执笔、

2、写字姿势。重点难点:识字是木课的重点,按笔顺规则正确书写“日”和“火”字是教学难点。教学过程一、导入新知:猜谜语1、一个圆球,挂在空中,四季岀现,冬天少见。2、双手抓不起,一刀劈不开,吃饭和洗米,都要用它来。3、有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。4、小时针眼大,大时落山坡。能过千山万岭,不能越过小河。复习旧知,建立联系复习本课生字中岀现的以学过的笔画。横、撇、捺、点(课件出示笔画学牛说名称)二、精讲善导,激趣引思学习四个生字的过程是本课重点。要力求做到激发学生识字兴趣,教给学生识字方法,把识字与认识事物、发展语言、培养想彖能力结合起來。利用象

3、形字,图形结合识记生字1、第一步教学“日”字1)先出示太阳图和“日”的象形字提问学生你发现了什么?指着象形字告诉学生:这个字是古汉字,我们把这样像事物形状的字叫做象形字。出示现代汉字“日”,你又发现了什么?那这个字读什么?人类为了便于书写,规范了汉字,就把弯曲的笔画写直了,就有了今天的汉字。[设计意图:由象形字引岀生字,让学生自己发现并找到象形字与事物之间的联系,帮助学生记忆生字;从具体到抽象,符合一年级学生特点;同时让学生感受古汉字的优美]2)日字怎么写呢?记笔顺(方法有书空、开火车说、指名说)2、第二步半导半学“月”字1)出示月亮图片一一月的象形字一一现代汉字

4、“月”这个字读什么?你是怎么认识它的?(学生可能有很多种说法,比如学生说“像月亮的形状”、“我在故事书上看见过月字”一一教师不必限制,让学生充分的交流,初步体验到识字的乐趣)[设计意图:培养学生联系生活主动识字的习惯,使学生乐于识字,乐于交流自己的成果,充分给学牛展示的机会,展示的舞台]2)这个字怎么写?强调新笔画:横折钩记笔顺(方法有书空、开火车说、指名说)3、第三步小结学法1)刚才在学习“日、月”两个字时,我们是怎么做的?2)根据学生回答总结学法:a看图识字;b结合图形,记忆字形。4、第四步自学“水、火”1)岀示两个生字,分别说说它们是什么字了?强调新笔画:横

5、撇、竖钩2)书空记笔顺[用相同的方法自学“水”“火”,让学生感受到汉字造字的神奇,培养识字兴趣。相机给学生普及一点安全知识,远离火源。]5、第五步复习板书的内容。三、应用中巩固深化1、把生字朋友放在词语中你还认识吗?课件出示“日光、五月一日、水牛、大水、火苗、火车”点学生回答、带读词语2、比一比,谁聪明藏在句子中的生字你能找出来,读读吗?六月一口是儿童节。八月十五的月亮真圆呀!红日圆圆,刀牙弯弯。[设计意图:识用结合,增强识字和生活的联系。四个生字很简单,重点不放在字形分析,而应该在练习屮,在游戏屮巩固识字,使识字真正成为阅读和写作的基础]四、指导重点字书写四个牛

6、字朋友和我们己经很熟了,怎么把它们写得又工整又漂亮呢?先让我们看看书上是怎么写的。1)引导学生观察水字在田字格中的占位。2)教师板书范写3)学生描红两个(提醒书写姿势:三个一)并独立书写一个4)讲评,修改[设计意图:书写指导有重点、有层次,引导学生观察汉字在田字格中的间架结构并形成能力,同时培养良好的写字习惯]五、课堂总结:回顾本节课所学的生字宝宝。

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