识字4《日月水火》教案

《识字4《日月水火》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《识字4日月水火》教学设计第一课时江西省庐山市星子镇蓼花中心小学万芹教学目标：1、学会生字“日、月、水、火”，能借助拼音读准字音，会按笔画记字形，能结合插图了解生字的意思。2、认识3个新笔画：“横折钩”、“竖钩”、“横撇”，能按笔顺规则在田字格中正确书写。3、培养学牛的识字能力，激发学牛学习汉字的兴趣。学情分析:学生们入学已经有一年了，在学前班已经学习了拼音，刚刚接触写字内容，并且通过前三课的学习掌握了一些汉字的基本笔画，本课是学生刚刚接触生字的第四课，述有很浓的识字兴趣。因此，整个的识字教学过程屮，要注意培养和保护学生学习汉字的兴趣、独立识字的能力和良好的执笔、

2、写字姿势。重点难点：识字是木课的重点，按笔顺规则正确书写“日”和“火”字是教学难点。教学过程一、导入新知：猜谜语1、一个圆球，挂在空中，四季岀现，冬天少见。2、双手抓不起，一刀劈不开，吃饭和洗米，都要用它来。3、有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。4、小时针眼大，大时落山坡。能过千山万岭，不能越过小河。复习旧知，建立联系复习本课生字中岀现的以学过的笔画。横、撇、捺、点（课件出示笔画学牛说名称）二、精讲善导，激趣引思学习四个生字的过程是本课重点。要力求做到激发学生识字兴趣，教给学生识字方法，把识字与认识事物、发展语言、培养想彖能力结合起來。利用象

3、形字，图形结合识记生字1、第一步教学“日”字1）先出示太阳图和“日”的象形字提问学生你发现了什么？指着象形字告诉学生：这个字是古汉字，我们把这样像事物形状的字叫做象形字。出示现代汉字“日”，你又发现了什么？那这个字读什么？人类为了便于书写，规范了汉字，就把弯曲的笔画写直了，就有了今天的汉字。［设计意图：由象形字引岀生字，让学生自己发现并找到象形字与事物之间的联系，帮助学生记忆生字；从具体到抽象，符合一年级学生特点；同时让学生感受古汉字的优美］2）日字怎么写呢？记笔顺（方法有书空、开火车说、指名说）2、第二步半导半学“月”字1）出示月亮图片一一月的象形字一一现代汉字

4、“月”这个字读什么？你是怎么认识它的？（学生可能有很多种说法，比如学生说“像月亮的形状”、“我在故事书上看见过月字”一一教师不必限制，让学生充分的交流，初步体验到识字的乐趣）［设计意图：培养学生联系生活主动识字的习惯，使学生乐于识字，乐于交流自己的成果，充分给学牛展示的机会，展示的舞台］2）这个字怎么写？强调新笔画：横折钩记笔顺（方法有书空、开火车说、指名说）3、第三步小结学法1）刚才在学习“日、月”两个字时，我们是怎么做的？2）根据学生回答总结学法：a看图识字；b结合图形，记忆字形。4、第四步自学“水、火”1）岀示两个生字，分别说说它们是什么字了？强调新笔画：横

5、撇、竖钩2）书空记笔顺［用相同的方法自学“水”“火”，让学生感受到汉字造字的神奇，培养识字兴趣。相机给学生普及一点安全知识，远离火源。］5、第五步复习板书的内容。三、应用中巩固深化1、把生字朋友放在词语中你还认识吗？课件出示“日光、五月一日、水牛、大水、火苗、火车”点学生回答、带读词语2、比一比，谁聪明藏在句子中的生字你能找出来，读读吗？六月一口是儿童节。八月十五的月亮真圆呀！红日圆圆，刀牙弯弯。［设计意图：识用结合，增强识字和生活的联系。四个生字很简单，重点不放在字形分析，而应该在练习屮，在游戏屮巩固识字，使识字真正成为阅读和写作的基础］四、指导重点字书写四个牛

6、字朋友和我们己经很熟了，怎么把它们写得又工整又漂亮呢？先让我们看看书上是怎么写的。1）引导学生观察水字在田字格中的占位。2）教师板书范写3）学生描红两个（提醒书写姿势：三个一）并独立书写一个4）讲评，修改［设计意图：书写指导有重点、有层次，引导学生观察汉字在田字格中的间架结构并形成能力,同时培养良好的写字习惯］五、课堂总结：回顾本节课所学的生字宝宝。