南昌识字4教案

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1、字理识记：寸、益、彰、障、窥、豹正确书写的生字：拔、补人教版二年级上册《识字4》尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成教学过程：课前游戏：疯狂猜成语会听：我叫什么名字？会看：哪里出现了我的名字。会说：你好，我叫侯春艳。您好，我叫xxx你好，我叫侯春艳，来自广西桂林。您好，我叫xxx，来自xxx来自Xx小学xx班的小朋友们好！小朋友们喜欢玩游戏吗？都玩过什么游戏？玩过网络游戏吗？在网络上，有一款非常流行闯关的游戏——疯狂猜成语。（出示）玩过吗？其实呀，就是看图猜成语。要不，咱们先玩玩再上课？（出示：画蛇添足

2、、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、叶公好龙、对牛弹琴、狐假虎威、刻舟求剑等8个成语。）祝贺大家，闯关成功！也给自己鼓鼓掌吧！一、导入：成语是一个奇妙的王国，它语言简洁，但意义深刻，许多的成语和故事都能使我们深受启发，今天咱们要去结实一些新的成语朋友，看！他们来了。你都认识吗？（出示课文）二、初读：1.谁愿意大声地读读。（正音）2.齐读（提示不拖腔拉调，声音干脆利落）3.趣读（感受词串的韵味与节奏，读出情趣）：这些成语读起来朗朗上口，放在一起还特别的有节奏和韵味呢。咱们除了像刚才那样正读，也可以试着变换节奏来读得更有意思一点儿。听——xxxx\xxxx（轻轻敲桌面

3、）会吗？我们也可以换一种方式和节奏来读（你拍一我拍一）——XXXX\XXXX。教师和两学生示范——学生练习读。（这样读是不是更有意思？咱们课后就可以这样一边游戏一边读记这些成语，好吗？）成语有四个字的，也有八个字的，刚才我们读的这些词当中，尺有所短寸6有所长放在一起就构成了一个八字成语。一叶障目不见泰山也是一个八字成语。读读——三、依据字理识字解词：（一）了解“寸”1.听故事《骆驼和羊》2.高和矮各有好处，每个人都各有长处和短处。这个故事所包含的道理在我们刚才读的哪个成语中？（尺有所短寸有所长）2-3人读3．这个寸是要求会写的字，小朋友们会写吗？别看寸字笔画简

4、单，要写好来可不容易。伸出食指，跟着老师写一写————（强调点位置）古时候的人们怎么写寸呢？你看——（师画，红色粉笔写点），古文字中，寸画的是什么呢？看——就是一只侧向的手。这是手腕，这是侧向的手指，这一点呢，就是医生诊脉的地方，也就是脉搏的位置。手腕到脉搏的距离就是一寸。伸出你的小手摸摸脉搏在哪？从手腕到脉搏大约就是一寸的长度。所以“寸”是一个表示长度的单位。大概就是这么长。.师：这是一尺长，这是一寸；他们都是我们古代人们用来计算长度的单位，古时候，人们对长的物体往往用尺来计量，对短的物体往往用寸来计量，在不同的场合，尺和寸各有用处，所以就有了这样的说法——尺

5、有所短，寸有所长。师：其实，我们每一个人都各有长处和短处，哪个小朋友说说，你有什么长处？（画画、唱歌、打球、写字……）你看，咱们班的小朋友各有长处。大家要善于学习别人的长处，来弥补自己的不足，用个成语来说，叫做——取长补短。（你觉得你们俩谁读得好。她读得好，你要善于向她学习，这就叫取长补短。）要是相互配合，大家的优点就会更加彰显出来呢，那就叫———相得益彰。5.字理析解：益、彰师：益字怎么记？………………咱们来看看“益”的字形，又是由哪两个部分组合起来的呢？下面“皿”是什么？（器皿），盛东西的一种容器，你看，皿在古文字中画的就是一个器皿的样子。下面的长横变成——

6、，中间的两竖是器皿的身子，上面一横变成了容器的样子。上面是什么字呢？（思考）看看古人怎么画上面的部分？——像哪个字？（是啊，上面画的就是一个横倒的“水”）你看，咱们的老祖先多聪明呀，把两个简单的图画组合在一起，就会意成一个新的汉字了！“益”的本义是：水从器皿里满出来了。水满出来了，不能更多和增加了，所以后来，“益”的意思有所拓展，又有了“增加、更加”的意思。小朋友们记住了这个字了吗？再来读读这个词——这个词中还有一个生字，“彰”字小朋友们会记吗？生自由识记“彰”的字形可有讲究啦！它左边的“章”是帮助读字音的，它的右边是三撇儿表示的是这个字的意思，在这里表示什么意

7、思呢？三撇儿在这里表示色彩的意思（彩色的彩字也有三撇儿，也表示色彩的意思）。你看，三撇儿就像很多种颜色交错在一起的样子，因为很多颜色交错是很6明显的，所以，“彰”就有彰显的意思。“相得益彰”这个成语是说——相互配合，各自的优点才能更加彰显出来。这个成语会读了吗？你读——你读——你们同桌一起读——6.小结形声字识记规律。咦，这个“彰”字一半提醒我们读音，另一半提醒我们字的意思，这样的字叫做————形声字。你看：形声字，好识记，形和义，有联系。声旁帮助读字音，形旁帮助表字义。掌握了这个小窍门，就可以识记和了解很多的形声字。一起来读读这个小窍门吧。（二）学习第二组词1

8、.、抽读第二组成语：师：