研究课教案杨亚娟

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1、《我们只有一个地球》教学设计教学冃标：1、了解地球的有关知识。理解“枯竭，不加节制，生态灾难”的意思。2、继续学习带着问题默读课文的方法，抓住重点归纳主要内容。3、体会“只有一个地球”的深刻含义，懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识。教学重点：了解地球的有关知识。抓住重点归纳主要内容。教学难点:体会“只有一个”的真正内含。懂得保护生态环境，保护地球的重要性；增强环保意识。教学过程：一、引入课文1、杨老师知道，我们四（2）班的同学对社会的热点问题都很关注，大家是否听说过，美国冇一家很冇影响的杂志，叫《时代》周刊。《时代》周刊每年都要评选世界新闻人物。1998年当选的全球头号

2、新闻人物竟然是（故意停顿）一—地球！（随机出示板书：地球）2、同学们，把地球作为一个人物来评选，你们觉得合适吗？3、课文中有一句话能回答老师刚才提出的问题，你能找到吗？5、开小火车轮读检查预习情况。读后出示多音字正音。（遨游：漫游枯竭：（1）查字典：水源干涸，断绝。（2）拆字法:干枯，用尽（3）联系上下文：资源用光了，再也没有了交流。岀示课件地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。6、指导朗读。随机出示：人类生命的摇篮二、了解地球妈妈的外形特点。1、师：地球是我们人类的母亲！老师不由得想起了一位诗人的话：“所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所冇的爸爸妈妈都是地球

3、的孩子。”同学们，就让我们跟随宇航员叔叔飞到太空去看看我们的地球妈妈长得怎么样。（出示一组地球图片）2、请同学们用一个词语说说我们的地球妈妈长得怎么样？（美丽）在文屮找出描写地球的美丽的句了。指导阴读。3、我们的地球妈妈除了长得美丽以外，外形还有什么特点呢？请同学们默读课文第一、二小节。我们学习第七单元课文的重点内容就是默读课文，谁來说说什么叫默读，有什么要求呢？4、交流。随机出示课件快速浏览，做到三不三到。不出声，不动唇，不指读。眼到:集屮注意力；心到：带着问题边读边思；手到：边读边圈划。4、读后交流:（地球妈妈是茫茫的宇宙中的一颗很小的星球。如杲我们把地球跟太阳作个比较，地球只是

4、太阳的130万分之一！在宇宙中她就像汪洋中的一条小船。我们的地球妈妈就像一条小船，承载着我们60多亿人口，在无始无终、无穷无尽、无边无际的宇宙中行使。地球本身就很小，能够适合人类生活的地方就更小了，所以，人类更加要保护自己的生存环境）5、小结：出示板书：美丽渺小三、了解地球妈妈的慷慨无私。1、过渡：同学们，我们的地球妈妈不仅长得美丽而圣洁，而且也像我们人的妈妈一样具有I■専大深沉的母爱，从那里看出来呢？请同学们默读课文第三、四小节2、读后交流：理解“无私，慷慨”（没有一点私心，只有奉献，不求索取。很大方，不小气，只要口己有的，要多少给多少，3、出示句式：地球妈妈对我们人类是多么慷慨、

5、无私啊！不仅为我们提供了她有限的不可再生的（可以不断再生的（（）O）资源，还长期为我们人类提供了生活所需要的）、（）、（）、4、请同学们再默读课文第三、四小节，完成填空，交流。5、小结概括（找到概括句）出示板书：资源有限（质疑：可以再生的资源不能说是有限的（无限）可是由于人类破坏了生态平衡使他不能再生了）四、理解我们人类只有一个地球1、过渡：同学们，我们每个人都只冇一个妈妈，那么，我们能不能到另外一个太阳系或者银河系中找到第二个地球妈妈呢？（讨论，可以争辩）2、课文第五、六、七小节已经回答了这个问题，请同学们用自己喜欢的形式读一读，说说你的理解。（40万亿就是40万后再加13个零。《

6、太阳》这篇课文，告诉我们太阳离地球是1.5亿公里，坐飞机去的话大约要二十儿年，这么一估计,40万亿公里坐飞机得五六百万年才能到达）3、小结，出示板书：除了地球，我们别无他去五、了解人类生存现状1、过渡：同学们，地球是我们人类共同的家园，她孕育了亿万个生灵，他像母亲一样为我们提供了温暖舒适的生活环境。可是我们人类乂是怎样对待这个美丽的，慷慨无私的，而又是唯一的一个母亲的呢？2、请同学们再默读课文第三——七小节，从文章的字里行间中找出有关词语，也口J以联系34课《□银仙境的悲哀》谈谈人类是怎样对待地球的。3、学生默读后讨论交流。理解：不加节制：不加限制，毫无节制，想要多少就拿多少，一点儿

7、也不可知自己的欲望。贪得无厌。生态灾难：（插入理解：容易破碎）读着读着同学们你们会发现“不加节制，生态灾难”这儿个字己经不仅仅是文字了，在我们们眼前，你仿佛看到了什么？听到了什么？结合学习34课时收集的资料（学生读、交流）随机出示相关图片（被染成红色的小河；黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾；满是泥沙的浑浊的河流；被砍光树干后留下的树桩，人们正在整理砍伐下来的木材；被无情猎杀的藏羚羊;黑烟侵蚀着蔚蓝的天空，空气令人窒息；人们H夜不停的滥挖矿山……被中有污染的海鸟